第二节定教师用多细胞生物体的组成..docVIP

第2单元 第4章 生物体的组成 第二节 多细胞生物体的组成 教材分析 本节内容，是在前一章学习了细胞的分裂和生长，以及细胞的分化形成各种组织等知识基础之上的进一步学习，是课程标准中的一个二级主题。课程标准的要求是：学会描述绿色开花植物的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次，以及人体的：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次。理解植物体各器官之间的相互联系，对人体各器官之间的关系没有要求，对系统这一概念也没作强调。描述植物和人体的结构层次是主要内容。苏教版的教材中，介绍相对比较全面。但是由于人体的结构层次复杂，又不能直接观察到，因此这方面的内容是本节的难点。 在教学中，首先要让学生通过解剖，观察一些绿色开花植物的器官，在上节课学习组织概念的基础之上，帮助学生形成器官这一概念，从而让学生体验到从细胞——组织——器官——个体，随着层次的推进，越来越复杂，功能越来越完善。而人体这部分，应以植物的组成层次为基础，通过讨论，得出人体的组成层次。通过一些人体的活动分析，让学生建立起人体是一个统一体的基本观念。 教学目标 知识与技能目标 1．描述多细胞植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。 2．描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。 3．学会简单的植物器官解剖观察。 过程与方法目标 1．通过解剖观察的方法获取知识。 2．通过情景表演表达 3．在实验探究中合作交流能力、实践和