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模式二教学应用 小学数学课程《秒的认识》教学设计 一、教学设计 （一）学习目标的描述 1.过程与方法 能够交流自己的想法,并参与讨论 通过观察、体验等教学活动，培养学生的观察分析能力，逐步建立一秒的时间观念。 2.知识与技能 认识时间单位秒； 知道秒针走1小格是1秒、1分=60秒； 了解秒在现实生活中的广泛应用； 通过小组合作学习，培养学生合作意识和数学思考语言表达能力。 3.情感态度与价值观 结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。 4.体现辅助教学中，实现教学策略思想（如图一） 图一：《秒的认识》“主体探究式”教学策略图。 说明：在远程教育环境下，通过多媒体教学培养学生的交流、讨论、探索能力，突出以“交流、讨论、自主学习”为中心。 （二）学习者特征分析 学生年龄尚小，所以应启发学生从实际出发，联系生活，寻求知识。 （三）教学重点、难点 1、秒针走1小格是1秒、1分=60秒； 2、秒在生活中的应用。 （四）小学远程教育环境下语文课教学模式（如图二） 图二：《秒的认识》“主体探究式”教学模式图。 说明：在远程教育环境下，学生的自主学习能力得到了很大提高，也能自然的联系到生活实际。 二、教学准备 1．自制课件（秒的认识） 2．下载课件（钟面走1分钟） 3．下载课件（与时间有关的图片） 4、学生每人一个有秒针的针面。