苏教版五年级数学下册第十一单元整理与复习教案.docVIP

苏教版五年级数学下册第十一单元整理与复习教案 教学内容： 这部分内容是全册教科书的整理与复习。通过本单元的教学，可以帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高应用所学知识解决相关问题的能力，沟通所学知识之间的联系，并为进一步的学习奠定基础。这部分教材一共分五段安排。 1、“数的世界”。主要引导学生整理和复习方程、分数的意义和基本性质、公倍数和公因数等概念，练习解方程、求两个数的最小公倍数和最大公因数以及分数加、减法。 2、“图形王国”。主要引导学生整理和复习用数对确定位置和圆的相关知识。 3、“统计天地”。主要引导学生整理和复习复式折线统计图。 4、“应用广角”。主要引导学生通过实际调查、测量和简单的实验，收集信息、交流信息解决一些简单的实际问题，以使学生经历综合应用所学知识解决实际问题的过程，体会数学知识和方法在生活里的广泛应用价值。 5、“自我评价”。引导学生对自己本学期的数学学习情况作出综合的实事求是的评价。 教学目标： 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小倍数以及100以内两个自然数的公因数和最大公因数。 3、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。 4、使学生进一步理解并掌握在具体情境中用数对表示位置的方法;能在方格图上用数对表示点的位置，能根据给出的数对找到相应的点。 5、使学生进一步理解并掌握圆的特征，会正确计算圆的周长和面积，并能解决一些与圆有关的简单实际问题。 6、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体验与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 教学安排：5课时 第一课时：数的世界(一) 教学内容： 课本第114页第1-6题。 教学目标： 1、使学生进一步加深对方程意义的理解，会用等式的性质解形如X±A=B、AX=B和X÷A=B的简单方程，能正确理解简单实际问题中数量间的相等关系，会列方程解决一些简单的实际问题。 2、使学生进一步理解公倍数与最小公倍数、公因数和最大公因数的含义，能在1-100的自然数中，找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数以及100以内数的公因数和最大公因数。 教学过程： 一、谈话引入 师：本学期我们学习了有关方程的哪些知识? 问：谁能说说什么是方程?说说等式与方程的联系与区别吗? 板书：方程 二、复习方程有关知识 1、完成第1题。 生：哪些方程?哪些不是?为什么? 师：要判断是不是方程?关键有什么? 2、完成第2题。 师：我们在解方程时，是根据什么解的? 生：等式性质 追问：什么是等式性质? 3、指导完成第3题。 师：你知道这卷薄膜展开后是什么图形吗? 生：长方形。 师：“正好铺满”说明这块长方形秧田的面积就是多少? 师：表示长方形面积的等量关系是什么呢? 生：长×宽=面积 4、指导完成第4题。 (1)理解每小题的题意。 (2)说出数量关系。 (3)根据数量关系列出方程。 三、复习公倍数和公因数。 1、复习概念。 师：我们还学习了有关公倍数和公因数的知识，谁来说说你掌握了哪些内容? 师：6和10的公因数有哪些?公倍数有哪些?公倍数有哪些?你是怎么找到的? 2、完成第5题。 师：每组数有什么特点?你是怎样找到这两个数的最小公倍数的? 3、完成第6题。 师：你是怎样找到30和45的最大公因数的? 生：用短除法 师：当大数是小数倍数时，最大公因数和最小公倍数怎么找? 师：当两个数是互质数时，最大公因数和最小公倍数怎么找? 生：………… 四、课堂总结 师：通过复习，你对方程的意义及解方程还有什么疑问呢? 五、课堂作业 整理与复习第4、6题。 第二课时：数的世界(二) 教学内容： 课本第114-115页第7-12题。 教学目标： 1、使学生进一步理解分数的意义以及分数与除法的关系，能正确进行分数与小数的互化，能将假分数化成带分数或整数;会根据分数的基本性质进行约分、通分，会比较异分母分数的大小。 2、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，进一步发展数感。 教学过程： 一、概念复习 师：本学期我们学习了分数的哪些知识? 师：能根据2/3，说说这个分数表示的意义吗?它的分数单位是多少? 师：在下面我们就练习与分数有关的知识。 二、应用练习 1、完成第7题。 师：3/4表示什么?还可以表示什么?