第九章个性心理与教育（一）.docVIP

第九章 个性心理与教育（一） 【课前思考】 1.《三国演义》中的诸葛亮情急之下也用过空城计,但为什么我们不认为他是个不谨慎、爱冒险的人呢？ 2.说谎是生活中较常见的现象，有的是有意欺骗，有的是善意的，有的是权宜之计，你知道说谎的心理根源是什么吗？ 3.“打锣卖糖，各爱其行”、“萝卜白菜，各有所爱’,人与人之间为什么会有这些不同呢？ 【学习指导】 1.概念识记：个性；个性倾向性；个性心理特征；需要；动机；兴趣。 2.分析理解：个性的基本特征；影响人的个性形成和发展的因素；需要的作用；动机与需要的关系；兴趣与需要的关系；需要、动机与活动之间的关系。 3.实际运用：试分析孔子“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一名句的心理含义。 个性（personality）是心理学研究的一个重要领域。教育工作者学习个性理论，掌握学生的个性心理特点，有助于因材施教，培养学生健全的个性，使学生的个性获得充分的发展。在教育活动中，教师应根据学生不同的个性特点，采取不同的教育方法。在教学工作中，针对学生个性特点进行教学，能有效提高教学的效果和质量。 从本章开始，我们将用四章篇幅，全面介绍个性心理的基本理论及其在青少年学生教育工作中的应用。 第一节 个性的概述 一、个性的概念 个性是指在一定的社会条件下，个人所具有的意识倾向性以及较稳定的各种心理特征的总