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中美职教教师教育者的基本特征比较范文 本研究运用了美国明尼苏达大学国家职业技术教育研究中心制定的量表，内容包括以下几个部分：职教教师教育者对职教教师培养中专业发展模式的有效性认定；职教教师教育者教学实践活动及自身的专业发展活动；职教教师教育者的教学专长：职教教师教育者的个人基本情况工具的这几个部分是职教教师培养中需要经常使用或涉及的具体途径和模式。该工具所使用的方法和模式是基于美国研究者在职教教师培养方面的经验。本研究主要采用整群抽样、分类抽样与方便抽样相结合的方法。在苏州六学、扬州大学、天津大学、东南大学和浙江师范大学及江苏技术师范学院向从事职教教师教育的教育工作者共计发放调查问卷600份，回收212份，回收率为35％。笔者将调查结果与美国研究者对美国职教教师教育者在职教教师培养中的特征所作的研究结果进行了比较。 中美间的特征比较 中美职教教师教育者的外观基本特征比较 研究显示，美国职教教师教育者中男性教师多于女性教师。分别占54%和46%;但是十年以来，女性教师所占的比例有了较大幅度增长。十年前女性教师只占29％。我国职教教师教育者中女性教师所占的比例高于男性教师，分别占53％和47％。中美职教教师教育者的平均年龄分别为38岁和50岁。美国职教教师教育者的职称普遍较高，其中，教授占34%，副教授、助教、讲师和教辅人员各占25%、27%、11%、35。而