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第一学期小学期末考试质量分析 第一学期小学期末考试质量分析 2015年1月28日我镇中心校组织了2014-2015学年度第一学期期末考试工作。29日中心校又组织了全镇小学教师判卷，判完后xxX老师进行了统计和排名，及时发到了各校。判卷后我校组织教师认真对成绩进行了核对和对比，并要求全体教师结合学生的答题情况书写试卷分析。我们通过分析各班和各个学科的的成绩和上学年期末和本学年的期中考试进行比对分析，现将期末考试的情况总结如下： 一、整体分析 本次考试总的来说，我校的教学成绩有了很大的提升。四、五、六年级的综合排名在中游，三年级较之去年有了一定的提高。一二年级综合名次比较靠后。英语成绩总体来说有了很大的提高。我们的成绩靠后，有一部分是因为智障生的原因，但这并不是根本，我们最根本的还是应该用心去关注其他大部分学生的学习提高。 二、班级分析 1、一二年级，成绩较低，虽有智障生的影响，但通过及格率、优秀率这两方面对比（除去几个智障生）。从数据分析来看，一二年级和前几名对比还存在很大差距。一二年级我们不止要保证及格率还应该保证优秀率。相对于高年级学生来说低年级的优秀率还是很高的。XX老师和XXX老师也付出了很多艰辛，我们希望通过来年的努力和教学方法的改革，能收到好的效果。 2、三年级较之二年级有了一定的进步，虽然现在三年级的成绩还不是靠前，但是也有了一定的提高（无论是学差生的转变还是学生们学习效率的提升）。XX老师在班级管理上有自己一套比较成功的方法，所谓勤能补拙就是这个道理，我想通过努力我们的三年级会有很大的提高。 3、五年级：语文和英语都有了很大的提升，班级管理占很重要的比重。只有形成良好的班风和学风才能在教学和活动中取得更大的进步。 4、四、六年级从各项数据上看，都处于中下游，本学期由于学校工程的影响，老师和学生们在教学工作中都不同程度的受到了影响。我们能取得现在的成绩和老师们的辛苦努力是分不开的。 5、XXX老师的英语在稳定中又有了一定的提升，一天有时要跑三个地方（真的很不容易）。今年XXX老师也被我校评为了先进工作者。 三、总体分析 学生总体来说考的不是很理想，平均分、及格率和兄弟学校对比存在很大差距。其中四、五、六年级相对较好，佟丽伟的英语都不同程度的有所提高。 四、存在的主要问题： 1、一二年级始终是我们的一个弱点（从几年的情况来看，一二年级始终成绩偏低，致使我们的教学成绩在中高年级提升很慢，甚至由于低年级的底子较差成绩很难提升。同时也造了一部分学差生的不良学习习惯已经养成（中高年级很难转变）。其实这其中的种种也和我们幼儿班的教育有着不可分割的关系（王老师年事已高，在教学和学生习惯的培养上也已经是心有余而力不足）。 2、学生基础知识掌握的不牢固，致使平均分、及格率偏低。考试的内容是面向所有学生的考试，题随灵活但万变不离其宗，一张试卷并不只是针对学习较好的同学的试卷，让每一个学生都站在相同的起跑线上，是我们老师值得深思的一个问题。 3、试卷分析中老师们普遍反映一个问题就是书写潦草、答题不认真仔细，中高年级审题不清。这确实也是我们普遍存在的一个问题，那就要求我们的老师们平时要严格要求，使之形成习惯，尤其一二年级是小学生学习的基础阶段，养成良好的习惯这一点很重要。 4、各班的中下等生偏多，致使我们的各项数据统计都很低。小学阶段我们不能让大部分学生掉队，及格不应是我们对学生要求达到的最终目标，而应该是在85分优秀以上的人数占的比重大。如何抓中间、促学优、消灭不及格是我校全体教师急待解决的一个问题。 5、通过我们观看试卷语文写作方面。学生的作文分数普遍较低。平常教师训练的不够，致使作文题学生对于作文的整体把握不够，在写作文的时候也是在一味的要求字数的多少。 6、通过看老师们的试卷分析，老师们都不同程度的反映了一个问题就是学生分析和解决问题的能力较差。由于学生的基础知识差，所以很难形成能力，致使这方面丢分太多。各个年级在阅读理解方面不能很好的把握的主旨，所以也就很难答题。 总之基础、习惯、能力是我们面临提高的三个重点。 五、 改进措施： 1、各位任课教师要狠抓基础知识。认真督促学生完成家庭作业，对于学生的作业要求一定要严格，今天要学生学会什么、要学生掌握什么、要学生预习什么、通过作业和检查要做到心中有数。 2、老师课上所教的知识除了我们的课上巩固练习以外、课下的作业、练习同样很重要。课上教师要精讲多练，最大限度的实现课堂的高效性。教师每讲完一个问题要辅助相关的训练。所谓的精讲多练，还需有教师在课下