人教版历史必修3同步教学课件_ 7启蒙运动 （共19张PPT）.pptVIP

问题导学 即时检测 启蒙运动对人文主义的发展 1.从批判对象上看 矛头指向专制主义、教权主义。伏尔泰反对君主专制,倡导自然权利;孟德斯鸠更明确地提出三权分立学说;卢梭的“社会契约论”和“人民主权”说的共同本质,就是反对专制主义。 2.从批判方式上看 启蒙运动要求获得人本身的解放,否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人本身的“理性”。启蒙运动宣传理性实际上是为了剥去封建制度的神圣外衣,是对封建制度进行的理性批判。 问题导学 即时检测 3.从思想功能上看 为资产阶级取得统治地位做了思想动员和理论准备。对专制主义和教权主义的批判,说明革命的必然性和必要性。“社会契约论”和“人民主权”说论证了革命的合理性。君主立宪和三权分立不仅提供了有关国家和法律的理论基础,还为资产阶级的政权组织形式设计了不同的方案。 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 1.14—16世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发展的道路。导致这种转变的根本因素是(　　) A.仁人志士的探索追求 B.人文主义自身的魅力 C.资本主义经济的发展 D.自然科学的巨大进步 解析:18世纪,欧洲资本主义经济进一步发展,资产阶级力量日益壮大,因此反封建的要求也更加强烈,掀起了启蒙运动。 答案:C 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 2.孟德斯鸠在《论法的精神》中提出三权分立制衡的国家学说,其直接目的是(　　) A.实现权利平等 B.避免暴君专制 C.推翻君主制度 D.反对教会干政 解析:孟德斯鸠的“三权分立”学说限制了君主的权力,避免了君主因集权而专制。 答案:B 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 3.1938年,英国首相丘吉尔说:“文明的中心原则在于,使统治阶级服从人民约定俗成的习俗,遵守人民以宪法表达出的意志。”他所表达的思想主张是(　　) A.议会主权、法律至上 B.君主立宪、三权分立 C.人民主权、社会契约 D.民主共和、崇尚科学 解析:从“统治阶级服从人民”可以得出“人民主权”的结论,从“约定俗成的习俗”可以得出“社会契约”的结论。 答案:C 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 4.康德有句名言:“我是孤独的,我是自由的,我就是自己的帝王。”对此理解正确的是(　　) A.强调人不是他人的工具 B.自由是以孤独为代价的 C.是个人私欲膨胀的表现 D.否定卢梭的社会契约论 解析:由题干中“孤独”“自由”“自己的帝王”等关键信息即可判断出答案为A项。 答案:A 问题导学 即时检测 1 2 3 4 5 5.马文·佩里在《西方文明史》一书中说:“如果说文艺复兴时期的艺术家和人文主义者们(这些人抨击中世纪的来世思想,强调个人成就和现实生活)开创了一种趋势的话,那么启蒙思想便是这种趋势的最高峰。”其中“最高峰”突出表现在(　　) A.批判宗教神权统治 B.主张构建理性王国 C.极力宣扬人性解放 D.充分肯定人的价值 解析:启蒙运动在反封建方面比文艺复兴更加深入,它不仅直接批判封建制度本身,而且对未来社会提出了构想,故选B项。 答案:B 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 合作探究 自主预习 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 一、理性时代的到来 1.条件 (1)在文艺复兴运动的推动下,自然科学取得很大进展,教会的很多说教不攻自破。 (2)新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2.兴起 17世纪时,英国出现了早期启蒙思想。 3.高潮 18世纪中叶,法国涌现出了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家,推动启蒙运动进入高潮。 目标导航 预习导引 一 二 三 4.主张 (1)要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义。 (2)否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚昧,提倡科学、自由和平等。 5.核心 “理性”,即指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。 6.性质 资产阶级反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。 目标导航 预习导引 一 二 三 预习交流1 启蒙思想家们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜,呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。请结合所学知识,概括你对“理性”的理解。 提示:理性是指人的独立思考与判断能力。启蒙思想家们以理性为武器,批判封建专制