人教版历史必修三第七单元第19课《建国以来的重大科技成就》课件 （共35张PPT）.pptVIP

2、重大意义： 载人航天工程成为高新技术及相关领域发展的强大动力,将为中国带来巨大的经济效益,推动我国社会主义现代化建设。 * 第19课 建国以来的重大科技成就 学情分析： （1）期中考试情况分析。 （2）学科习惯、方法等问题。 对策： （1）利用学案梳理知识，培养学生初步构建知识体系的能力。 （2）利用史料，培养学生对材料信息的提取和对要点的概括。 （3）强调史论结合、论从史出等史学价值观，构建学生的历史眼光。 一、教材简介： 地位： 本单元讲述了现代中国的科教文事业，第19课《建国以来的重大科技成就》一方面反映了我国现代科教文事业的发展，另一方面为我国现代化建设创造了一个安定的社会环境，推动了现代化事业的发展，也有利于教育和文艺的发展。 重难点： 重点：新中国成立以来科技发展的主要成就并探究其原因 难点：理解“两弹一星”的历史意义和“科技是第一生产力”的论断 课标要求： 列举新中国成立以来科技发展的主要成就， 认识科技进步在现代化建设中的重大作用。 二、目标设计： 三维目标 知识与能力： 了解“两弹一星”、载人航天、杂交水稻技术、巨型计算机、生物技术上取得的成就并探究其原因。 让学生依据课文的内容构建该课的知识体系，培养学生组织语言的能力。 依据史料，分析问题、解决问题的能力并具备一定迁移知识的能力。 情感态度与价值观： 理解“两弹一星”的精神和“科技是第一生产力”的论断。 三、教法、学法指导： 教法： 问题探究、情景再现、归纳概括、史料分析、合作探究 学法： 1、学生可利用学案自主梳理知识，构建的知识体系。 2、加强学生对史料理解、分析，培养论从史出、史论结合的史学观。 3、发散学生思维，加强学生合作探究的意识，形成多角度分析问题的能力。 问题探究：从古自今，我国科技发展经过怎样的历程？ 中华民族在古代曾创造了辉煌灿烂的科技，世界领先；（古代辉煌） 自1840年以后，近代中国科技远远落后于西方先进水平；（近代衰弱） 1949年新中国成立后，我国的现代科技事业得到较全面的发展。（新中国振兴） 新课导入： “两弹”： “一星”： 一、“两弹一星”到载人航天 “两弹一星” 1、做出决策： （1）1956年，制订了 ——确定以发展原子能、火箭和电子计算机等高科技为重点。 （2）1963年，制订了 科学技术发展规划——部署了导弹、原子弹、氢弹的研究试验，人造卫星的研制。 2、成功试验 ① 年第一颗原子弹爆炸试验成功。 ②1964年中国自行设计制造 试验成功。 ③1970年中国第一颗人造卫星“ ”发射成功。 3、历史意义 材料:如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。 ——邓小平 思考：(1)你怎样理解邓小平的这段话？ (2)“两弹一星”的成功研制有何重大意义？ ◆新中国成立后，钱学森萌发起一个强烈的愿望：早日回归祖国，用自己的专长为国家建设服务。 ◆美国海军部次长说：“一个钱学森抵得上5个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去！” ◆为此他受到美国政府迫害，失去自由，历经五年于1955年才回到祖国，表现了高度的民族自尊心、民族自信心和民族气节。 “导弹之父”钱学森 （1911－2007） ◆26岁在美国取得博士学位，九天后便回国，进入中国科学院。 ◆长期奋战在核基地，结婚30年，与真正妻子在一起不到3年。 ◆一次，航投试验失败后自己受到致命的辐射伤害，肝脏被损，骨髓里也侵入了放射物。但仍坚持回核试验基地，坚持要自己去装雷管，并向周围的人下命令：“你们还年轻，你们不能去！”  ◆得知患癌症，倒在病床上他平静地说：“我知道这一天会来的，但没想到它来得这样快。 ◆临终前他留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛：“不要让人家把我们落得太远……” “两弹元勋”邓稼先 （1911年－2007年） “两弹一星”精神是“热爱祖国、无私奉献；自力更生、艰苦奋斗；大力协同，勇于攀登”精神的集中体现。 一、“两弹一星”到载人航天 载人航天 1、制定计划： “ 计划”、“ 计划” 1992年中国政府实施载人航天工程的 ，载人飞船正式列入国家研制计划。 星火计划 “星火计划”是经党中央国务院批准于1986年实施的第一个依靠科学技术促进农村经济发展的计划，是我国国民经济和科技发展计划