浅谈如何在数学教学中激发学生的学习兴趣.docVIP

浅谈如何在教学中激发学生的兴趣 吉首市白岩小学 龙永明 【摘要】是对学生进行思维训练和能力培养的重要学科，在教学活动中，学生是学习活动的主体，激发学生的学习兴趣，使学生进入到主动学习的情境中，是对学生进行思维训练和能力培养、体现主体地位的最佳途径。古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”。学生的思维活跃于疑问的交叉点，为此，教师应根据教材内容，学生的年龄特点，心理特征和认知水平状况，紧紧抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意使一些知识带上一层神秘的色彩，引起学生的探求欲望，促使他们积极主动地参与学习，主动去获取知识。 【关键词】学习 兴趣 欲望 激发 调动 激发学生的学习兴趣，使学生进入到主动学习的情境中，是对学生进行能力培养、体现主体地位的最佳途径。学生的思维活跃于疑问的交叉点，在课堂教学中，教师要抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，引起学生的探求欲望，使其积极主动地参与学习。我做到：情境激疑、巧问设悬、联系生活、展示错误、故设障碍、发散求变、留味存疑。 一、情境激疑 良好的师生关系与和谐愉快的教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到压力的情况下，才会乐于学习。我这里所说的情境，首先就是这个宽松、民主、平等、和谐的课堂氛围。教师要放下架子，与学生沟通，跟他们交朋友，全面关心爱护每一个学生。“学起于思，