简报第26期.docVIP

简 报 格中发（2014）第26期 正安县格林中学编 2014年10月11日 城东片区送教到格林中学 2014年10月10日上午，城东片区教管中心“送教下乡”教学研究活动在我校开展。来自正安三中、芙蓉江中学、尹珍中学、太平中学、格林中学的部分语文、数学、物理、英语组老师参加此次活动。 来自三中的邹国强主任在八（1）班执教语文科“示范”课《观刈麦》。邹老师教学各环节衔接自然。紧紧抓住诗的情景和意境，从诗的肌肤、诗的血液、诗的骨架、诗的心脏逐层引导学生探究。使学生通过探究诗的内容和艺术形势，初步了解了唐朝时期政治、经济、文化等知识，明白了当时的生产力（劳动力、劳动工具、劳动对象）及生产关系。从而明白《观刈麦》是白居易早期一首著名的讽喻诗。诗人通过描写盛夏五月农家麦收繁忙的场景，表现了对穷苦百姓的深切同情和愧疚之情。接着引导学生赏析：“两个场面，一种命运”。 开篇四句交代背景，一“少”一“倍”，写出农人的繁忙，同情之情已现；“覆陇黄”写出一派丰收之景。但丰收带给农民的是什么呢？这里为下文埋下伏笔。主体部分写了两个繁忙的劳动场面：一是全家人抢收小麦，一是“贫妇人”拾“遗穗”。“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长”，如此炎炎酷暑，如此高强度的劳动，农人们竟然有如此反常的心理，其生活之艰辛令人痛心！与无麦可收而捡拾“遗穗”的“贫妇人”相比，有麦可收者似乎是幸运的，但一听之下才知道，原来是因为“家田输税尽”，“贫妇人”才“拾此充饥肠”的，很自然让人想到，她的昨天正是刈麦者的今天，而她的今天，或许正是刈麦者的明天啊！在繁重的赋税徭役之下，农民只有这样一种悲惨的命运！“两种生活，一份悲悯 ”诗人一“观”之下，想到自己“不事农桑”，却“有余粮”。两相对比，不由心生愧疚，以至于“尽日不能忘”。这在当时是一种多么难能可贵的悲悯情怀啊！可惜诗人只是一名小小的县尉，无力改变现状，只好怀着沉重的心情，作此《观刈麦》，“以俟夫观人风者得焉”。 来自太平中学的万利新老师在三楼多功能教室执教八（2）班数学科“示范”课。万老师用马克思的名言：“一门科学，只有当它成功地运用数学时，才能达到真正完善的地步”激发学生兴趣。万老师本节课始终以探究为主题，通过引导学生自己动手利用圆规、三角板等教具探究“角平分线的画法、”“角平分线的性质”。整节课学生兴趣浓厚，对角平分线的画法、角平分线的性质及证明过程记忆深刻。都觉得这样的课容易理解、不知不觉就懂了。 来自芙蓉江中学的杨静老师在三楼多功能教室执教八（1）班物理“示范”课。杨老师采用放无声电影导入课题“声音的产生与传播。”杨老师与学生一起用实验来验证声音的产生。又和学生一起实验探究声音在固体、液体、气体（介质）里的传播，通过实验证明真空不能传声。学生整节课热情高涨，兴趣倍增，对所学知识全面理解。 来自尹珍中学的刘忠玲老师在多功能教室执教九（2）班英语“示范”课。刘老扎实的英语功底一上课就使学生感到惊讶。随着刘老师亲切的语言和美丽柔和的动作。学生情不自禁融入到刘老师的情景教学之中。眼前浮动的一幅幅画面，加上流利动听的英文解说，整节课真的是一种艺术的展现，一种美的享受。 下午参加教研活动的老师分成四组，分别在语文组教研室、数学组教研室、英语组教研室、物理组教研室对上午四节“示范”课听取了执教老师的教学设计本意。执教过程中的体验与收获。听课老师们纷纷发言，对四节“示范”高度肯定，一致表示自己在教学中要不断改进，调动学生一起完成教学目标任务。 四点五十分全体教师在多功能教室参加“送教下乡”暨教学常规视导工作通报总结会。 东片区教管中心主任向长芬老师就学校直接感觉、随堂听课、查看教师教案、作业批改、办公室布置等情况指明了改进的方向，要求全体老师加强学习，多走出去，开阔视野，增长见识，形成合力，改变落后观念。共同提升格林中学教育教学质量。最后何校长代表所有教师感谢教管中心本次送教给我们，是我们老师见识了四节精彩生动的“示范”课。对我们老师一定会有很大的帮助。感谢向主任一行对学校工作的视导，学校一定按照向主任提出的目标，团结全体老师努力改进。 1