2013小学三级教学工作计划 .docVIP

2014年秋季学期 小学三年级教学工作计划 一、指导思想 ? 《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据遵循语文教育的基本规律，根据该阶段学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提出自主、合作、探究的学习方法，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、学情分析 ?本班共有学生52人，本班的学生基本上为外来工子女，而且都来自不同的地区，这就造成了学生们学习基础的差异。据我了解，有一部分对语文学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的语言表达能力已经远超同班其他学生。当前，三年级的他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快地适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成优良的学习习惯，最终形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。但是，其中部分学生，特别是男生，学习习惯不好：如字迹潦草，错别字比较多，作业欠缺按时完成，平时没有预习习惯，没有写日记的习惯等等。这些不好的学习习惯都会给他们的发展带来困难，同时我也发现了他们对学习的信心有些缺乏。因此，如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是半学期工作的重中之重。总之，据我的观察了解，本班的学生都是具有一定潜力的，所以，我在本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中不断向老教师前辈学习，尽快的提升自己的教学能力，以促进本班学生的全面健康发展。 三、教材分析 1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型， 将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。 2、本册要求认识303个字，会写300个字。 3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。 4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢书写正楷字。 ?5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。 ?6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 ?7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 ?8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。 ?9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。 ?10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。 四、全册教学总目标 ??㈠、政治思想方面 ?在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 ?㈡、语文知识方面 1、识字和写字 ?①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 ?②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。 ?③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。 2、阅读 ?①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。 ?②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ?③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。 ?④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。 ?⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。 ?⑥学习略读、粗知文章大意。 ?⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。 ?⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 ?⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 ?3、习作 ?①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 ?②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 ?③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。 ?④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 ?⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。 ?4、口语交际 ?①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请