会计与统计核算专业人才培养方案和课程标准.docVIP

会计与统计核算专业 人才培养方案和课程标准 （2012版） 黑龙江煤炭职业技术学院 目 录 会计与统计核算专业人才培养方案 一、专业名称 会计与统计核算专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：高等职业教育 学历层次：大专 三、招生对象 普通高中（职高）毕业生及同等学力者 四、标准学制 基本学制3年。 五、专业需求调研分析 会计与统计核算专业是高职院校普遍开设的专业，是经济管理学科的重要组成，是根据我国对会计和统计知识的复合型人才的需求而开办的专业。伴随着财务会计准则和制度的实施，以会计核算为特征的微观核算体系也逐步建立，这两种制度的变迁促使统计和会计两种核算的统一协调成为一种趋势。同时，由于电子信息网络的普及，最大限度的实现信息资源的共享和开发利用，成为众多企业在信息化建设中追求的目标 ,但是目前具备收集、加工和整理会计方面和统计方面综合信息的复合型人才还比较匮乏。从我国情况来看，随着我国社会主义市场经济体制的不断完善，会计业将会进入快速成长的阶段。因此，会计与统计核算专业人才在总体数量和总体结构上要满足不同的需要。 高职院校作为实用性人才培养基地，要承担为会计与统计核算系统输送各种类型的、掌握会计与统计核算专门知识和能力的人员的重任。会计与统计核算专业教育事业的产品是会计与统计人才，培养什么样的人才，应服务和服从于经济建设和会计与统计核算事业的发展。为此，我院会计与统计核算专业不断研究审计人才需求的变化，并以此调整专业的培养目标和手段，更新教学内容和方法。 六、职业目标 会计与统计核算专业将职业目标定位于面向各类型企业单位（或事业单位）对会计、统计、信息管理以及预测分析人才的需求。可从事工作岗位有： 1、办理现金收付和结算等业务的出纳岗位。 2、企业材料会计、商品会计、成本会计、总账会计等财务核算岗位。 3、企业统计核算，包括对公、对私的统计核算。 4、从事纳税申报与税务筹划的企业税务岗位。 5、统计调查、统计信息管理、数据分析、咨询和预测等岗位。 七、职业能力 会计与统计核算专业主要工作任务、职业能力见表1. 表1 会计与统计核算专业职业行动领域工作任务分析表 工作岗位 工作任务 能力、技能要求 相关知识 会计 填制原始凭证、编制记账凭证、登记总账、明细账、核算成本、编制会计报表。 具备会计实务的手工操作能力及会计电算化操作能力，具备纳税实务的操作能力。 会计准则、会计核算、税收等相关知识 出纳 办理资金的收付，登记现金、银行存款日记账 熟悉银行结算方式，具备会计实务的手工操作能力及会计电算化操作能力。 会计、银行结算及现金管理等相关知识 统计 完成对公统计报表填制、完成内部生产、销售等数据的统计。 具备统计员的能力 基础统计、统计实务、统计调查与预测 信息管理及分析 通过统计调查，收集统计资料，进行统计分析， 具备初步统计分析的能力 统计分析软件 财务及成本分析 分析财务成果的好坏及原因；分析成本变化的趋势及降低成本的因素 初级财务分析师能力 财务管理、成本会计 八、专业培养目标和规格 （一）培养目标 会计与统计核算专业主要从两个方面培养学生的能力：在思想政治方面，要求学生通过学习公共基础课程，能够做到热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，树立牢固的社会主义法治观念、民主意识和科学精神。懂得毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德，积极参加社会实践。具有实现四化、振兴中华的理想，具有社会主业事业心和良好的职业道德，具有实事求是的科学态度和创新精神，勤奋学习，热爱劳动，遵纪守法，按照《高等学校学生行为准则》要求自己的言行。在业务能力方面，要求学生通过学习专业基础课、专业课和实践课程，具备较强的计算机操作与会计应用能力，具有较强的会计实务操作能力，具有会计核算、会计监督、财务管理及财务分析能力，具有会计软件运用及网络财务的能力，具备一定的会计制度设计、会计核算程序设计及会计管理制度设计能力，具有一定的财务软件营销能力。 （二）培养规格 （1）掌握会计学、统计学的基本理论、基本知识和基本技能； （2）熟悉我国有关款及与统计法规、会计及统计核算制度，了解会计与统计行业惯例，把握专业方向的知识前沿和发展动态； （3）通过相关的专业技能训练，具有独立会计、统计核算的能力； （4）取得技能等级证书，包括高等职业技术学院英语应用能力考试A级或B级证书、全国高等学校计算机水平考试证书；职业资格证书，包括会计从业资格证书，统计专业技术资格证书、统计从业资格证书等。 九、课程体系设计 （一）课程体系设计思路 高职会计与统计核算专业采用