人格(national)2011课件.ppt

教育部教师培训国培项目评审专家 河北师范大学（生命科学院）“讲座”教授 河北师范大学（生命科学院）硕士生导师 河北大学（教育科学学院）硕士生导师 河北省骨干校长 河北省教师教育学会常务理事 保定市人民政府教育督导团督学 保定市中小学教师培训中心党委书记、校长 关键词 意志品质的培养 关键是如何培养意志品质？良好的习惯养成---行为的自觉---意志的自觉---意志的品质。良好习惯的养成源自于家庭，源自于家庭劳动，家庭劳动的价值在于是孩子从小对自己负责对他人的劳动负责。 主动地实现自我 什么叫主动地实现自我？ 邓振娟：高阳红润中学教师“语文课堂让我痴狂”。 张智利：保定三中德育处主任“精神饱满的张智利”。 张永新：保定职教中心教师“永远创新”。 杨增禄：望都中学数学教师“德高身重”。 石兴才：定州中学教师“心灵距离决定脚下距离”、“肩负重任就必须全力以赴”。 苗文玲：涞水县龙门乡爱心小学教师“执着---世界上最坚韧的追求”。 瞿庭芝：易县蔡家峪马圈子小学“扎根山区不言悔，奉献爱心勤耕耘”。 王万青：涿州双语学校”享受教育“。 崔新梅：阜平县龙泉关中学“奉献是我一生的追求”。 任海丽：清苑小学“爱如莲、心朝圣，我在路上”。 曹颖慧：保定二中教师“做学生的知心人”。徐亚丽、王建丽、高微。 主动地实现自我 1、比学历？本科-研究生 2、比教师专业化发展历史？ 3、比名校、比生活、工作条件？ 4、比社会地位？社会影响？ 5、比头上的“名衔”？比待遇？ 应该比的是： 自觉、主动、责任心和奉献精神 主动地自我实现 一个人只有不断地、自觉地、主动地超越自己，才能不断地超越别人，从而实现自我。 四、能力faculty 首先作为职业教师要有知识，即所谓腹笥丰盈，堪为人师；道德高尚，是为人范。通俗地讲就是肚子里得有东西，有货。 四、能力faculty 因为这些货就是我们赖以生存的资本，直接和能力有关，对教师来讲可以说没有货就没有能力，或者根本谈不上能力。没有“货”没有能力还做得成旗帜么？ 四、能力faculty 第二、教师必须加强学习，使自己常有水，常有新货。教师要做自来水，常有常新。 四、能力faculty 第三、上述所列的各种能力及其他没有一一列举的能力是教师这面大旗是否鲜艳的关键。关于能力不是本文叙述的重点，今后专门论述。 五、气质temperament 气质是一个人在他的心理活动和外部动作中所表现的某些关于强度、灵活性、稳定性和敏捷性等方面的心理特征的综合。 五、气质temperament 气质更加清楚的表现在情绪和情感的发生速度、外向表现的强度以及动作和语言的速度和稳定性等方面，因此气质可以分为高雅、低俗；沉稳、浮躁；内敛、外露等侧面。 五、气质temperament 　　例如：有人精于在别人的面前显示和炫耀衣服、饰物、荣誉。炫耀的强度和频率都比较高，这无论如何谈不上高雅。所以气质与涵养有关。 五、气质temperament 因为有时许多名贵的东西凑到一起实际上什么也不是，所以我们经常可以看到一些富贾、阔少、贵妇珠光宝气灿烂夺目，香气刺鼻，可是怎么看怎么俗，丝毫没有雅的感觉。 五、气质temperament 这便是心理活动在某些侧面，特别是财富、虚荣的外露的速度和强度加大的原因，而加上动作和语言之后便会变得粗俗不堪。 五、气质temperament 　 这些人急于让别人承认自己的价值，认识自己的主体，采取的办法就是显示―吸引，以弥补其内在的不足。即所谓中有不足必示形于外。 五、气质temperament 我们也可以看到一些大师的风采：季羡林、钱学森、袁隆平、王选、李四光他们的心理活动外露是自然的流淌。? 五、气质temperament 淌出的、溢出的是智慧，是文化、是人类文明的精髓。虽着布衣，但是国宝。正所谓大音无声，大象无形。 同样与行为、举止有关。 六、性格character 　　 交织着丰富的情感和坚强意志的人是什么人，是不是旗帜？勇敢地面对挫折，愈挫愈强，愈挫愈奋的性格特征是不是旗帜？！此时，意志、情感、能力、气质又有了性格的特征。 六、性格character 反之，懒惰、阴险、虚伪、浮华、傲慢、怯懦，面对困难就逃跑，有了成绩就居功自傲、不可一世。犯了错误就抵赖、推托、找借口这又是怎样的“旗帜”！？ 六、性格character 　　 旗帜是学习的榜样、行为的模范，职业教师应该怎么做，我相信我们在座的老师都能准确地判断出来。 六、性格charac