2奇妙的对联.pptVIP

* 导入新课 爆竹声中一岁除， 春风送暧入屠苏。 千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。 元日 王安石 那么这首诗中的“新桃”和“旧符”是什么意思？用现代话说就是春联。 春联是对联的一种，对联种类很多，它作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。今天我们就一起走进对联，进一步深入的了解它。 博学于文 行己有耻 学习目标 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。? 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。 学习重难点 1. 通过对联的欣赏和对对子的活动，建立学生对对联的兴趣，引发进一步探究的愿望。 2. 赏与对，尝试对对子。 专题讲解 对联常识 对联又称楹联、联句、对句等，俗称对子。　　?对联是竖写竖贴的，在中间的上方，往往配有横额，横额又称横批或横披，概括对联的立意（虚额）或指明地点场所（实额）。　 　 对联由上联和下联组合而成，它的量词为“副”，不能用“首”或“条”称呼。一副对联的字数可多可少，无字数规定，但要求要对仗工整，平仄协调。 对仗，就是词句的对偶。它的要求是字数相等，词性相同，结构相当；平仄，是指平声和仄声。一般情况下，上联尾字为仄声，下联尾字为平声。以此判断上下联。 对联张贴时要按照传统的习惯，上联在右，下联在左，左右以面对欣赏着为分别。 上联 下联 对联欣赏 多欣赏、学习一些对联，可以使我们学到一些推敲、锤炼、运用语言的方法。 1. 欣赏品味下面的书院学堂联。 ⑴得英才而教育；以山水为性情。（信江书院联） ⑵风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 （顾宪成题无锡东林书院联） 2. 欣赏品味下面的名胜古迹联。 ⑴铁板铜琶，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。（黄州赤壁联） ⑵白云黄鹤传千古；汉水长江会一楼。（武昌黄鹤楼联） ⑶皎月白如银，辽海浪滔天外月；乱山蹲似虎，长城围锁塞边山。（北京颐和园） ⑷江水东流，淘尽了千古英雄儿女；石城西峙，依旧是六朝烟雨楼台。（南京莫愁湖） 3. 欣赏下面与历史人物相关的名联。 ⑴青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。 （杭州岳王庙联，岳飞） ⑵千秋冤案莫须有；百战忠魂归去来。（吴云樵题汤阴县岳飞墓，岳飞） ⑶志见出师表；好为梁父吟。（郭沫若题成都市武侯祠联，诸葛亮） ⑷生死一知己；存亡两妇人。（山西霍县韩信祠联，韩信） 4. 欣赏品味古诗文中的妙联。 ⑴敏而好学；乐以忘忧。（《论语·公冶长》） ⑵会当凌绝顶；一览众山小。（杜甫《望岳》） ⑶海内存知己；天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） ⑷淡泊以明志；宁静而致远。（《三国演义》第37回） ⑸醉里乾坤大；壶中日月长。（《水浒传》第29回） 5. 拆字联 这是一个拆字联（口十心合在一起就是思，言身寸合在一起就是谢） ⑴口十心思，思妻思子思父母； 言身寸谢，谢天谢地谢君王。 ⑵踏破磊桥三块石；分开出路两重山。 ⑶十口心思，思国思家思社稷；  八目尚赏，赏风赏月赏秋香。 ⑷此木为柴山山出，因火成烟夕夕多。 明朝的解缙，出生于靠卖水度日的贫民家庭。据说他六、七岁时便会吟诗作对，被古人称为神童。他家对面是曹尚书府的竹园，他便借竹园风景在门上写了一副对联：　　　　　　　　　 门对千竿竹　　　　　 家藏万卷书 曹尚书得知后很不高兴，心想道；这穷小子竟借我府竹园作他家风景，而且口气不小。于是便令家人将竹园砍去一半，曹看他 6. 欣赏下面的对联趣事。 换不换对联。哪知解缙却只是在联末添加一字：　　　　　　门对千竿竹短　　　　　　家藏万卷书长　　这一添，反而有了褒贬之意。尚书更是气愤不过，命人将竹子全部砍光。可是解缙又再在联末添一字：　　　　　　门对千竿竹短无　　　　　　家藏万卷书长有　　 曹尚书大吃一惊，便把他带到府上面试，解缙对答如流。此后曹尚书便佛眼相看。后来解缙成了翰林学士，以才名留誉后世。 对联作法 对联以独特别致的文学艺术形式而存在发展和显耀于世，已有千年以上的历史，它是由文、赋、诗、词、曲等文体综合、演化、变异而成。因而它兼有各种文体的优点和特点，具备了：新鲜优美，整齐雅观，格调多变，灵活自由，短小精悍，音韵和谐，艺术性强，适应性广等。对联的作法主要有： 　 它的内容构成主要是