运算定律结合律.docVIP

小学数学四年级上电子教案 执教： 课题 运算定律（1） 教学目标 (1)知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。 (2)会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。 (3)结合教材对学生进行“爱心”的思想教育。 教学重点 知道加法交换律和乘法交换律的意义和字母表达式。 教学难点 会运用加法交换律和乘法的交换律进行简便运算。 相关链接 课件内容 教学过程 新课导入 媒体4 出示：主题图并观察思考：： 向学生介绍 “爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。 问：桌上共有几罐果汁？谁会列式？ 媒体5 出示课题 二、新课探究 探究一 媒体6、7、8 加法交换律： 8+18=26 18+8=26 8＋ 18 = 18＋8 媒体7 两个数相加，交换加数的位置，他们的和不变。这叫做加法交换律。 媒体8 用你自己喜欢的方式来表达加法的交换律吗？ a＋b = b＋a 媒体9 运用交换律验算：(第52页试一试) 师：你能用加法的交换率进行验算吗？自己完成试一试。 7 4 验算： ＋6 4 1 7 1 5 探究二 媒体10 乘法交换律：（53页） 出示主题图提问：大箱、小箱里各有多少罐果汁？ 媒体11 生回答整理 4个2 4×2=8 2个4 2×4=8 6个3 6×3=18 3个6 3×6=18 媒体12 4×2＝2×4 3×6=6×3 两个数相乘，交换因数的位置，他们的积不变。这叫做乘法交换律。 媒体13 乘法交换率的字母公式可以怎样写？ a×b=b×a 三、课内练习 媒体15 练习一 根据乘法交换率填空 34+71=□+□ 45×□=55×□ □+▲=□+■ □×□=C×D 媒体16 练习二 运用交换律验算： 师：运用乘法交换率可以对乘法进行验算。 6 4 验算： 2 7 × 2 7 × 6 4 4 4 8 1 2 8 1 7 2 8 媒体17 练习三 “34×124”可以怎样计算？ 媒体18 练习四 52×（ ）=141×（ ） 　　55+87+45=55+（ ）+87 ☆+（ ）=●+（　　） 25×18×4=（ ）×（ ）×（ ） △×（ ）×★=（ ）×★×◇　 媒体19 练习五 简便运算： 149＋88＋51 8×23×125 728＋294＋172 25×43×40 问：这样做的理由是什么？ 媒体20 四、本课小结： 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。 a+b=b+a 两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。这叫做乘法交换律。 a×b=b×a 五、回家作业 作业：练习册P45 一、新课导入 a)师：最近小胖的学校开展了“爱心助学大行动”，我们一起去看一看。 出示：主题图： 向学生介绍“爱心助学大行动”，并对学生进行思想教育。 b)观察思考： 1.桌上共有几罐果汁？谁会列式？ 生1：18+8=26（罐） 二、新课探究 探究一： 加法交换律： 8+18=26 18+8=26 师：通过每组两个算式的比较，你发现了什么？ 得到：加数的位置交换了，和不变。 8＋ 18 = 18＋8 师：你还能举一些例子吗？ 学生举例 归纳： 师：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这是一个数学中的一个非常有用的规律。如果让你给这个规律取个名字，该叫什么呢？ 小结：两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。这叫做加法交换律。 字母表示： 师：用语言表示加法交换律比较麻烦，你有自己喜欢的方式来表达吗？（引导学生用字母或符号） 生：a＋b=b＋a 师：这里的字母或符号可以代表任何数。 运用交换律验算：(第52页试一试) 师：你能用加法的交换律进行验算吗？自己完成试一试。 7 4 验算： ＋6 4 1 7 1 5 探究二： 乘法交换律：（53页） 出示主题图提问：大箱、小箱里各有多少罐果汁？ 生回答整理 4个2 4×2=8 6个3 6×3=18 2个4 2×4=8 3个6 3×6=18 4×2＝2×4 3×6=6×3 举例并归纳： 师：你还能举出一些这样的例子吗？ 学生举例