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红河乡中心学校 教师教现场设计比赛方案 为了加强我校教师教学基本功训练，尽快提升我校教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，构建我校教师成长的平台，发现和培养更多优秀教师。结合我校教师对新课标的学习，经研究，决定举办以优化教学设计，实施有效教学为主题的现场教学设计比赛活动。为了保证活动的顺利进行，制定方案如下： 一、指导思想 为进一步提高课堂教学质量，落实校本培训计划，促进我校教师的专业成长，展现我校教师风采，特举办我校教师现场“教学设计”比赛。比赛宗旨在于提高我校教师教材分析能力、课标理解和运用能力，进而提高课堂教学效率，推进素质教育的全面实施。 二、参加对象：三、比赛时间：201年月日下午四、比赛地点：五、比赛内容：六、评委：七、活动要求 1、活动开始前为我校教师教学设计准备阶段。 2、现场教学设计时间90分钟，请老师们在规定时间准时到达比赛地点。比赛只允许带书写和绘图工具不允许带教参、教案等参考资料。 八、教学设计要求 1、内容完整。教学设计一般要有课题概述、学情分析、设计思想、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、师生互动设计和课堂小结、作业布置、板书设计等。 2、理念先进。能应用新课程教学理念，体现学生主体性，突出自主性、合作性和探究性学习，能恰当地使用现代教育技术。 3、设计实用。能很好地反映本学科的知识特点，切合教材和学生实际，符合学生认知规律，语言准确、简练，教学设计科学系统，教学方式灵活多样，体现学生能力和创新精神的培养。 九、评奖办法 1、本着公平、公正的原则进行评奖。 2、评审方法：由评审小组根据评审内容和标准对教学设计进行评比，比赛将综合考虑各学科参赛人数按语文组、数学组。 3、评审内容和标准：? 教学设计评价内容和要点 项目 设计内容 设计要点 分值 教 学 设 计 评 价 教学背景分析 正确分析教材 10 客观分析学情 10 教学目标制定 课时目标确定清晰、科学 10 教学重难点 根据课标要求、教材内容和学生学习基础，确定教学重点与难点。 10 教学过程设计 合理安排教学流程 20 以学生为主体地设计活动 10 有效选择教学策略 10 练习设计精炼、有效 10 板书设计 板书设计科学合理 10  参赛教师得分情况 项目 设计内容 设计要点 分值 教 学 设 计 评 价 教学背景分析 正确分析教材 10 客观分析学情 10 教学目标制定 课时目标确定清晰、科学 10 教学重难点 根据课标要求、教材内容和学生学习基础，确定教学重点与难点。 10 教学过程设计 合理安排教学流程 20 以学生为主体地设计活动 10 有效选择教学策略 10 练习设计精炼、有效 10 板书设计 板书设计科学合理 10 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪