多媒体语言实验.docVIP

第二节 多媒体语言实验室 教学目标 学生能够说出语言实验室的类型； 学生能够说出语言实验室的教学功能； 学生能够熟练的使用语言实验室； 学生能够养成对语言实验室进行定期管理和维护的习惯。 教学重点 语言实验室的教学功能 教学难点 熟练的使用语言实验室 教学方法 讲授法 演示法 教学媒体 语言实验室 教学课时 一课时 教学过程 多媒体语言实验室是在应用多媒体储存、传递教学信息的基础上，充分利用计算机技术对文本、图形、声音、动画、视频等多媒体信息进行集成处理的能力，为学习者提供一个现代化的、高效学习的场所。 多媒体语音教室的建设的方案不同，拓扑结构也会有所不同，表现在语音教室的风格上各有特色。下图是国内一个比较典型的多媒体语音教室拓扑结构简图： 图2－7 多媒体语音教室拓扑结构简图 一、多媒体语音教室的组成 多媒体语音教室分为教师控制部分、信息处理部分和学生处理三部分。 1．教师控制部分 教师控制部分是多媒体语音教室的决策与控制中心，集成了各种多媒体信息控制与处理媒体，在多媒体计算机控制协调下传递教学信息。教师控制部分使用的媒体一般有教师机、主录机、教师音源、教师耳麦等。教师控制部分针对教师操作的角度而言应具有简单操作的特性，目前一般通过如下两种途径实现：第一种方法是利用光笔。这种方法是使用特制的光笔工具，教师只需将它点向所需操作的功能即可控制多媒体语音教室的运行。第二种方