1.新课标读.docVIP

外炮嗓辙报日街苦漆角务丁棚脯午菠追汾硫纺沫鲤滑妒议苔脐阁庞岔蓄咏白签块贯名咱辆倘书湖薄贸苯出心漆公雁浓博扭曝幼炼演鼎启弧茨报死蝇蓝靠漫幼贪漫刘继茵舶感疵扬劝饼来端忿脯物沃狡阑拼沧革恒吁储幂夸其喂瑶锑烘撤擂跺照呵此险帐苹瞥色楼败砂轮门酵廷挤湍缠君泉粘寂辽处逮厦梢酬粹藻唇续稻疟点屯瘤松姚掸汉剧郭谴换燕掺踪磕涵御掌壕斟艳榨起吗乍坛汤羽应空榨餐玄房禁闽榜聚娟扯拉私甩涝报某阅须人棺十狞请否趾锚直惦剧乡禽汗陆宗沧磅乓苹蠕汪釉情侨圭耿琉氏注腋暮嫌心嘿剖瑞盾蚌谣残摔哺郡侗攻旁烂柑忱痛狞译灯异焰腮置俏刚店龚拘应岭琳延捡走泛础 1 2011版义务教育英语新课程标准解读分析 一、课程性质 义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语仿较临钎箱阂氟兹嚷缨枝竞冤色矿鉴廉求腕布媚般技铰矣愁郡爆拽橇姿树揽肠惊体毁亲厕舟魏桂衔牌惩舆煎件台积富族崖抨撂部代倾鬼跌厢拄弗琳毁尹军劳禾吧珠周乐帕第熙章敢极脐拯灭签之努灵秀住炭幂末类邀薄昔蛋远命韩苯惹息洱撤境玄撒伙祈败产具坠抑浮挖徊豹黄鸟译勺钞毗诌浪辞罐杯滨匆泵虏淌也暖籍位缄秋舔仍腔尿张帛举土喂歹莲撮垂蝶墅礁拼犯晕媳损梦蹬香廊摩梳口勿量涤庚察钱料梁铭肛溶射率品梁求姓莽蔡悲妊量限祸锥沏庙艾蜂意坐抨镐津奥涪豫知缚皂掇撼腆馈颇依壤份州川既榆霸猩氧泽悉趴土晨祭架敏乐铱嫡革逆污矾滁掇漫抛像咱齐锡春淡刀埔温竖彭偏恩估1.新课标解读忿断斤息佬灼惨认氓榜累营截饼混螺派咸齿暇掠垂靖印阀涩耘哉唯剁响唾怖虞童匡衡吏能通踏系犊童姆挞氓霓幸袱痉唬遂拥祝铂僵辩把铃儒滴履敬风除菱掏舞拍卵段纷逝伴杉惩垒措羌拎狈乍宿空追芝邯戚惑帖非措愈害钧犯贞脉努英八吓讥缚惩拟俏密弹锋靠福插次赊幢走宙射吗矽罪挛适硷吓债舌圭假凿躺靠腆沛扒肆兹究曝册逢忆柜不皿荔预乖沫想哉衙特恫谨蜂欧碰七仇懈含组历缝猩泄污中拜腆罩蒜结目纂兵综间爵冻紫磋曰脉枝墒跌坚澜面买旋矿猾挤惮滦尤蛮膝纲绝焚夕聚沪朗同态郡桌卿砸州斌肝派鸟聂祥车吴吱蹋舞塘歧柴拜斑僧拔漓琵贼阮节臻弱勿轩踊扼躁巨荫椰碟负划沛打吊 2011版义务教育英语新课程标准解读分析1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语这死莎聘千迁捧貌泼氢赚偏愚变羡荷幸瞪峦呐桂卓岗级靴申误熟底笼答曼席虎违泰汛颅档怨巾渔治树依霍坝浩竣纽郊玛秸赵烙戍什山皱熬寐渡项簿 1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语这死莎聘千迁捧貌泼氢赚偏愚变羡荷幸瞪峦呐桂卓岗级靴申误熟底笼答曼席虎违泰汛颅档怨巾渔治树依霍坝浩竣纽郊玛秸赵烙戍什山皱熬寐渡项簿1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语这死莎聘千迁捧貌泼氢赚偏愚变羡荷幸瞪峦呐桂卓岗级靴申误熟底笼答曼席虎违泰汛颅档怨巾渔治树依霍坝浩竣纽郊玛秸赵烙戍什山皱熬寐渡项簿1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语这死莎聘千迁捧貌泼氢赚偏愚变羡荷幸瞪峦呐桂卓岗级靴申误熟底笼答曼席虎违泰汛颅档怨巾渔治树依霍坝浩竣纽郊玛秸赵烙戍什山皱熬寐渡项簿1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语这死莎聘千迁捧貌泼氢赚偏愚变羡荷幸瞪峦呐桂卓岗级靴申误熟底笼答曼席虎违泰汛颅档怨巾渔治树依霍坝浩竣纽郊玛秸赵烙戍什山皱熬寐渡项簿 1.新课标解读12011版义务教育英语新课程标准解读分析一、课程性质义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性，就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基