血液、血管、心脏2.docVIP

流动的组织—血液 各位评委老师上午好，我是本次说课的？号考生，我说课的题目是《流动的组织-血液》下面我将从教材分析、教法、学法、教学过程、板书设计这5个方面来展开我的说课。 首先说教材 本节课选自人教版生物七年级下册第四单元第四章第一节的内容，本节课重要介绍了血液的组成—血浆和血细胞的结构及功能。在此之前，学生已经学习了生殖系统、消化系统和呼吸系统的知识，这为过渡到本节课的学习起到了很好的铺垫作用；本节课的理论知识也为后面相关章节的学习奠定了牢固的理论基础，因此在整个教材中起到了承上启下的重要作用。 根据对教材地位和作用的分析，结合初一年级学生的特点，我制定了以下的三维教学目标 知识目标：描述血液的成分和主要功能； 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞； 了解有关造血干细胞研究的知识 能力目标：通过对本节课内容的思考与讨论，培养学生的科学思维能力、语言表达能力和合作 讨论能力 情感态度与价值观目标：通过实验树立科学精神和态度，将理论知识与生活实践相结合，激发学生的学习兴趣 根据上述分析，本节课的教学重点确定为描述血液的成分和主要功能；使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。由于如何识别红细胞和白细胞这个知识点比较抽象，学生较难理解，所以将其列为本节课的教学难点。 为了很好地突出重点，突破难点，达到上