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浅析新课程实施过程中的教师阻抗 　　摘 要 课程改革是教育领域中一个永恒的话题，教师则是决定课程改革成败的关键因素之一。然而，在课程改革的实施过程中，许多教师对课改却持有反对的态度。本文将对新课程实施过程中的教师阻抗进行分析。 　　关键词 新课程 教师阻抗 课程实施 　　中图分类号：G423 文献标识码：A 　　课程改革是一项复杂的系统工程。众多的因素影响着新课程的实施，从横向结构上看，课程改革由教育行政人员、课程理论工作者、校长、教师和学生等内部人员组成，课程改革要想取得成功，必须得到他们的认同和积极配合。在所有人员中，教师是执行新课程改革计划或理想课程的主体或主角，是课程改革付诸实践的关键所在，并且最终决定着课程改革实施的走向。在教育史上，许多富有创意的教育改革，由于得不到教师的理解和认同，遭到教师的抵制或阻抗，最终流于失败。詹纳斯指出，“教师阻抗变革其实是整个变革过程自然出现的伴生物，是知识与实践、理想与现实之间差距的集中体现。” 　　1当前我国教师阻抗新课改的现状 　　1.1课程意识淡薄 　　在课程研发上，我国一直是沿用的中央集权制，课程是“防教师”的。因此，很多教师普遍认为课程决策、设计和评价是由政府和课程专家一手包办，教师的职责则仅仅是尽可能地把教材所反映的知识原貌传承给学生而已，基于这样的观点，教师丧失了参与其中的主动性和创造性，对课改持一种漠视