江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 第25课 杜甫诗三首导学案（无答案） 新人教.docVIP

第25课 杜甫诗三首 【学习目标】 1背诵这三首诗 2理解诗歌蕴含的思想感情 3学会欣赏诗歌的方法 【学习重点】 品味语言，体会诗歌的内涵 【学习时间】 2课时 【知识链接】 杜甫（ 712～ 770），唐代诗人。字子美。 祖籍襄阳 （今属湖北），生于河南巩县。因曾居长安城南少陵，在成都被严武荐为节度参谋，检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。自李唐以来，他的诗歌即被公认为“诗史”，诗人本人也被看作一代诗宗，被尊称为“诗圣”。 第一课时 学习《望岳》 一、介绍写作背景： 杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处游历，这首诗就是那个时期写的。我们读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。 一、课前自学 1、解释加粗词 ①齐鲁青未了：?????????????? ②造化钟神秀： ③荡胸生曾云：?????? 2、杜甫是_________朝伟大的_________主义诗人，后人称他为_________，称他的诗为_________。另外，由于他做过工部员外郎，所以人们又称他为_________。 3、《望岳》选自《________》。作者________，其《望岳》共有三首，分咏东岳________、西岳________、南岳________。 二、合作探究，组内交流。 1、这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些句子中可以看出来？ 2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同 3、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？ 4、赏析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句。 三、谈收获 朗读背诵，并以“我想对杜甫说，诗人啊，你………”的句式，讲讲你学了《望岳》的感受与收获。　 3、诗歌描写了怎样的社会状况？ 三、合作探究，组内交流。 1、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句运用了什么修辞手法？表现了诗人怎样的情感？ 请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句含义。 3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 四、拓展提高 1、学生分组讨论与交流：这首诗与《望岳》在内容上有哪些不同？诗歌风格发生了怎样的变化？ 2、分别以这两首诗的题目为上、下联的开头，试写一组对偶句 第二课时 学习过程 【知识链接】 唐肃宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛阳，看看战乱后的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的“三吏”“三别”就是根据这番经历写成的。三吏三别：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》其中，《石壕吏》因构思巧妙、情节生动而流 一、自主学习 1、朗读体味诗歌氛围 2、释词解句掌握诗歌内容（提示：参照注释思考理解诗歌大意） 3、复述课文了解构思技巧（提示：抓住记叙要素和叙事线索可以加上合理的想象） 二、合作探究，组内交流。 1、提问：按照开端、发展、高潮、结局理清故事情节，并概括诗歌的内容。 2、说出‘‘吏呼一何怒；妇啼一何苦’’的对比作用。 3、哪些诗句表现了战争的残酷？ 4、《石壕吏》一诗所述的故事发生在唐代有名的“安史之乱”时期，诗写“吏” 与“妇”尖锐矛盾的诗句是“ ， ”。诗人“暮投石壕村”时“翁”与“妇”均在家中，“天明登前途”是竟“独与老翁别”。请根据自己的理解谈谈： 老翁此时是怎样的心情？ 诗人此时的情感是什么？ 5、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 6、品味语言分析加点词的意境 有吏夜捉人 老妇出门看 急应河阳役 独与老翁别 7.有人认为，《石壕吏》中老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步步逼问出来的，试据此想像吏与老妇对话的情景。 三、拓展延伸 1、学了这三首诗歌，你对杜甫的思想发展有怎样的了解？ 教师“复备”栏或学生笔记栏