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如何进行小学数学练习设计数学教研范文大全 学习了吴正宪老师的《课堂教学策略》一书，我深感自己的课堂教学策略是那么的浅薄，利用儿童经验的策略、利用错误自愿的策略、课堂机敏应变的策略、设计探究性活动的策略等都要不断的修炼，尤其是课堂教学练习的策略需要不断琢磨。现在就谈一些我的感受。 练习是课堂知识的深化，是课堂教学的延伸。是学生巩固所学知识、形成技能、发展思维的重要手段。它应该是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动，使学生通过练习加深对数学知识的理解和掌握，优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效率的有效举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，有针对性地设计课堂练习是非常必要的。 一、联系生活，在实际应用中加深理解 新课标指出：“数学课程应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。”学习数学的重要目的也在于用数学知识去解决日常生活学习工作中的实际问题。小学数学内容，大多数可以联系学生的生活实际，因此，在设计练习时，一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。联系生活实际进行练习设计，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学，数学就在自己身旁，从自己身边的情景中可以看到数