把握“单元”特点 激发学习兴趣语文教研.docVIP

把握“单元”特点 激发学习兴趣语文教研范文大全 义务教育课标实验教材在编排体例上都是采用“专题”或“单元”形式组织材料。而现代语文教学也在努力倡导“单元备课”“单元教学”。我想作为前沿阵地的教学实践者—教师，就应该很好地把握教材编排的指导思想，并结合教材“单元”编排的特点去认真解读编者意图，充分利用 “单元”特点， 认真解读教材内容，以此来提高学生学习效率。现以一年级下学期的“第五组课文”为例，谈谈我在践行“单元备课、教学”中的点滴体会。 第五组课文由“识字五”、课文《四个太阳》《乌鸦喝水》《 司马光》《 称象》、 “语文园地五”这几部分组成。学习这一组课文时，我是这样做的： 一、紧扣“单元”整体备课 做到心中有丘壑（一读二问三写） 本组课文，是围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。”这一主题来编排的。编者意图是除了在本组课文的学习中要求学生学会应有的知识和形成应有的能力外，还要让学生认识到：任何问题都有解决的办法。别人认为做不到的事我做到了，就是一种创造。让学生在学会知识的同时也培养创造精神和创造能力。 我先通读本组所有内容，从前面“黄色框”里的“导读”一直到“园地五”。边读边想：本组课文学习的主题是什么？要学习的重点是什么？那些是本组课文中要突破的难点？学习本组课文之前应准备哪些相应的教学资源？书上已经提供了哪些？我还应