2016-2017学年高中化学第1章第二节化学计量在实验中的应用(第1课时)物质的量的单位-摩尔课件方案.ppt

* 第二节　化学计量在实验中的应用 第1课时　物质的量的单位——摩尔 自主阅读 自主检测 一、物质的量及其单位 1.物质的量 (1)定义:表示含有一定数目粒子的集合体的基本物理量。 (2)物质的量的符号及单位:符号为n,单位为摩尔,简称摩。 2.摩尔 (1)标准:1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg 12C中所含的碳原子数相同,约为6.02×1023。? (2)摩尔的符号:mol。 (3)计量对象:原子、分子、离子、原子团、电子、质子、中子等所有微观粒子。 自主阅读 自主检测 3.阿伏加德罗常数 4.物质的量、阿伏加德罗常数与粒子数(N)的关系: 。 自主阅读 自主检测 二、摩尔质量 自主阅读 自主检测 1.下列关于摩尔的说法不正确的是(　　) A.国际单位制的一个基本单位 B.表示物质质量的单位 C.计量微观粒子的物质的量的单位 D.使用摩尔这一单位时必须指明粒子的名称或符号 解析:摩尔是国际单位制中七个基本单位之一,A项说法正确;摩尔是物质的量的单位,B项说法错误,C项说法正确;摩尔这一单位所指的对象是粒子,而粒子种类繁多,故需要指明名称,D项说法正确。 答案:B 自主阅读 自主检测 2.下列说法不正确的是(　　) A.H2的摩尔质量是2 g B.1 mol H2O的质量是18 g C.氧气的摩尔质量是32 g·mol-1 D.2 g H2的物质的量为1 mol 解析:摩尔质量的单位是g·mol-1,A项不正确,C项正确;H2O的摩尔质量是18 g·mol-1,根据:m=nM,可求出1 mol H2O的质量为18 g,B项正确;2 g H2的物质的量为1 mol,D项正确。 答案:A 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 物质的量、阿伏加德罗常数与摩尔质量? 下图所示为定量描述某些物体的方法: 讨论探究? (1)物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数之间是什么关系? (2)如何建立物质的质量、物质的量、微粒数目之间的关系? 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 探究提示:(1)物质的量是一个物理量,摩尔是物质的量的单位,1 mol物质所具有的微粒数称为阿伏加德罗常数。 (2)利用阿伏加德罗常数实现物质的量与微粒数间的互换,通过摩尔质量实现质量与物质的量间的互换,通过物质的量建立了微粒数目与质量间的关系。 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 1.有关物质的量、摩尔及阿伏加德罗常数概念的理解 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 2.质量、摩尔质量与物质的量之间的计算关系 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 题型一、物质的量及其单位的应用 例题1下列叙述中正确的是(　　) A.物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一 B.1 mol氢 C.1 mol粒子集体所含的粒子数就是6.02×1023个碳原子 D.摩尔是物质的量的单位,也是粒子数量的单位 解析:物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一,其单位是摩尔,A项正确,D项错误;使用摩尔时必须指明具体的粒子,1 mol氢的说法指代不明确,B项错误;1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg12C中含有的碳原子数相同,约是6.02×1023,C项错误。 答案:A 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 题型二、阿伏加德罗常数及其应用 例题2下列说法正确的是(NA为阿伏加德罗常数的值)(　　) A.28 g氮气含有的原子数为NA B.4 g金属钙变成钙离子时失去的电子数为0.1NA C.1 mol O2的质量等于1 mol氧原子的质量 D.24 g O2和24 g O3所含的氧原子数目相等 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 成功体验1　下列说法中正确的是(　　)? A.1 mol任何物质都含有6.02×1023个原子 B.阿伏加德罗常数就是1 mol粒子数的集体,0.012 kg 12C中含有约6.02×1023个12C C.摩尔是一个基本的物理量 D.1 mol水中含有2 mol氢和1 mol氧 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 解析:构成物质的粒子有原子、分子、离子等,物质不都是由原子构成的,分子同样构成物质,A项错误;碳是由原子构成的,根据规定,1 mol粒子集体所含的粒子数与0.012 kg 12C 中所含的碳原子数相同,即为阿伏加德罗常数,阿伏加德罗常数就是1 mol粒子数的集体,近似为6.02×1023 mol-1,B项正确;物质的量是基本的物理量,摩尔是它的单位,C项错误;在使用“摩尔”作为物质的量的单位时,应指明粒子的种类,选项中表示水的组成时,氢、氧的含义不具体,D项错误。 答案:B 情境导入 知识点拨 典例引领 重难点 题型