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课堂活动 议一议 扇形统计图有哪些特点和作用？它和我们学习的条形统计图、折线统计图有是不同？ 扇形统计图、条形统计图和折线统计图 * * 西师版数学六年级下册 宜宾县古罗镇小学校：赖昌文 六(2)班同学开展了“我最喜好的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。 占全班人数的百分比 40 8 20 2 10 人数（人） 合计 其他 蓝 黄 红 颜色 25％ 5％ 50％ 20％ 100％ 10÷40＝25％ 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 颜色 红 黄 蓝 其他 合计 人数（人） 10 2 20 8 40 占全班人数的百分比 25% 5% 50% 20% 100% 像这样的统计图叫做扇形统计图。 整圆代表总数，扇形的大小反映了部分占整体的百分比。 观察这个扇形统计图，你发现了什么？看看它有怎样的特点？ 试一试：六（3）班同学参加课外活动情况统计图 （总人数:40人） 你还能提出并解决哪些数学问题？ 40×35﹪=14（人） 参加体育类活动的有（ ）人。 参加文娱类活动的有（ ）人， 40×30﹪=12(人） 从条形统计图中可以很清楚地看出数量的多少。 从折线统计图中可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 扇形的大小反映了部分占整体的百分比。 扇形统计图 可以很清楚地看出数量的增减变化幅度或变化趋势。 折线统计图 可以很清楚地看出数量的多少。 条形统计图
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