圆柱的认识课件.3.pptVIP

它们都是圆柱。 学习目标 1．我能在自主学习中，认识圆柱，了解圆柱的基本特征，知道圆柱的各部分名称。 2．我会在小班合作中，理解圆柱侧面积的含义，探索圆柱侧面积的计算方法。 3．我要在独立练习中，运用圆柱侧面积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面积，并能解决生活中的实际问题。 主动疑学 目标探究一：独立思考、自主学习。 自学教材第30页上的内容，自主完成以下任务。 找一找：圆柱各部分的名称。 说一说：用自己的语言来说一说圆柱的高。 想一想：圆柱可以画几条高？ 比一比：圆柱的上下两个底面的大小。 主动自学 在生活中，圆柱的高会有不同的称呼，你知道吗？ 厚 深 长 目标探究二 ：动手实践、合作探究 1 .圆柱的侧面剪开后展开是什么图形？ 2 .展开图形的各部分与圆柱有什么关系？ 3 .你能根据展开图形的面积公式推导出圆柱侧面积的计算公式吗？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 主动议学 主动展学 1 .圆柱的侧面剪开后展开是什么图形？ 2 .展开图形的各部分与圆柱有什么关系？ 3 .你能根据展开图形的面积公式推导出圆柱侧面积的计算公式吗？ 圆柱侧面积=底面周长×高 目标探究三：实践运用、解决问题 例1：圆柱的底面周长是15.7厘米，高是22厘米，求它的侧面积。 S=ch 15.7×22=345.4(cm2) 答：这个圆柱的侧面积是345.4cm2。 主动用学 一、我会认：指出下面图形中那些是圆柱。 目标检测 主动用学 二、我是小判官（正确的打“∨”错误的打“×”） 1.圆柱只有一条高。 （ ） 2.圆柱两个底面的直径相等。（ ） 3.圆柱的侧面展开可能是一个正方形。 （ ） 4.上下两个底面相等的圆形物体一定是圆柱体。 （ ） × ∨ × ∨ 主动用学 目标检测 举一反三 一张长方形纸长为25厘米，宽为15厘米。把这张纸卷成一个圆柱。 1.这个圆柱的高会是多少？底面周长会是多少？ 2.这个圆柱的侧面积是多少？ 主动用学 主动忆学 主动自学 认识圆柱 主动议学 猜测 验证 展练 欣赏数学会使我们更加严谨， 运用数学会使我们更加聪明。 ——刘 虎 * *