2015届《世纪金榜》高考一轮生物复习7课件.ppt

第二步 分析实验变量 关键信息：根据实验数据B区浅色蛾回收率高于黑色蛾的回收率。 推断结论：自变量为工业污染区和非工业污染区；因变量为黑色、浅色蛾回收率。 第三步 作出实验假设 验证性实验根据自变量与因变量之间的关系直接写出实验假设；探究性实验要把自变量所有可能的作用预测出来。 关键信息：实验结果数据表。 推断结论：在工业污染区，黑色蛾数量占优势；在非工业污染区，浅色蛾数量占优势。 【审题】抓准信息，快速判断 B地区应为非工业污染区 B地区浅色蛾回收率高于黑色蛾回收率 信息3 根据回收率=回收数÷释放数×100%，分别计算回收率，然后绘制成柱形图 绘制A、B两地区不同体色蛾回收率的柱形图 信息2 实验假设的完善分析见【模板套用】 信息1 推断结论 关键信息 实验结论为在工业污染区，黑色蛾数量占优势；在非工业污染区，浅色蛾数量占优势 实验结果的柱形图 信息5 将标记的不同体色的桦尺蛾分别释放到上述两地区 “收集桦尺蛾，并在翅下用有色颜料分别标记黑色蛾和浅色蛾若干”“一段时间后用诱蛾灯诱捕” 信息4 推断结论 关键信息 【答题】警示误区，规范答案 (1)在工业污染区，黑色蛾数量占优势(合理即可) 错答：在工业污染区，黑色蛾数量占优势或浅色蛾数量占优势。 错因：不能正确理解实验性质而出错。 (2)①非工业污染区 错答：工业污染区。 错因：不能正确理解实验的自变量。 ③将标记的不同体色的桦尺蛾分别释放到上述两地区 (3)见下图 (4)在工业污染区，黑色蛾数量占优势；在非工业污染区，浅色蛾数量占优势 【类题试做】 工业生产中产生的SO2是酸雨(pH5.6)形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示(除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同)。实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。 参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。 (1)探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。 (2)作出的假设：　 。 (3)实验步骤(简要叙述)。 (4)实验预期结果与分析。(实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析) 【模板套用】——抓准信息，快速判断 _________________________ _________________________ _________ 探究类实验要对 自变量所有可能 的影响作出假设 第三步 _________________________ ___________________ 2种不同pH的酸雨 第二步 _____________________ 探究酸雨对种子 萌发率的影响 第一步 推断结论 关键信息 答题模板 实验性质为探究类实验 自变量为不同pH的酸雨，因 变量为种子的萌发率 不同pH的酸雨对小麦种子萌 发率的影响程度不同或影响 程度相同 【解析】(2)作出实验假设的分析见【模板套用】。 (3)实验方法需要借鉴题目提供的方法进行，利用硫酸配制的不同pH的“酸雨”处理萌发的种子，并且用清水作为对照。详细实验步骤见答案。 (4)探究实验结果的预测不是唯一的，要列出所有可能的实验结果，本题中可分为促进、抑制和不影响三种情况。 答案：(2)不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响程度不同(或相同)(只要合理即可) (3)用上述实验装置和试剂，采用两种pH5.6的“酸雨”进行实验，设置清水对照；在3个花盆中播种同样数量(如50粒)的同种小麦种子；在相同且适宜的环境中培养；一段时间(7天)后，分别统计3个装置中的种子萌发率。 (4)①如果3个装置中种子萌发率没有差异，说明酸雨对种子萌发率没有影响。 ②如果3个装置中，pH越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着pH的减小，抑制作用增大。 ③如果3个装置中，pH越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着pH的减小，促进作用增大。 【加固训练】某些养鱼户在养鱼过程中经常撒入一定量的化肥，这样有利于鱼类快速生长。但另一些养鱼户在向鱼塘中加入化肥几天后，发现池水变绿随后出现鱼类大量死亡的现象。对于该现象有人要设计实验探究引起池水变绿的原因是否与化肥有关。请你帮他完成实验过程。 供选实验材料：裸藻培养液、滴管、试管及试管塞、试管架、玻璃标记笔、浓度为0.05 mol/L的化肥水、蒸馏水、浓度为0.1 mol/L的化肥水、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸等。 (1)实验假设：　 。 (2)实验步骤。 ①取3支试管，标号为A、B、C，分别__________