第十六课 老人需要社会关怀.doc

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第十六课???????老人需要社会关怀? ? ???????授课时间????????????????累计课时 ???????????????????????第十六课???????老人需要社会关怀 ?课时内容: 检查课文一《老人需要社会关怀》的词语学习 ?课时目标: 知识目标1、通过检查预习情况,使学生熟练地掌握本课词语的读音,意思和词意。 能力目标:2、遵循学生的认知规律,尊重学生已有的认知水平,以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣,营造轻松、和谐的学习氛围,诱发学生在朗读中自主学习词语,组织学生在活动中合作学习,引导学生联系生活实际理解词义。 德育目标:3、了解中国老龄化社会的情况和国家、社会为老年人所做的工作从而主动关心老人。 课时重点:学习本课的词语,要求会读、理解意思。重点掌握常用词语,要求会读、完全理解并运用。达到会写会读的程度。 课时难点:能完全理解词语大意,并学会运用。 教学方法:讲述法、激励法、演示法、交流法 教学过程: 一、引课 ????每个家庭都有老人你,我们每个人也都会变老。老人最需要的就是别人的帮助,需要社会的关心。下面我们学习课文,了解中国老龄化社会的情况和国家、社会为老年人所做的工作,从而主动关心老人。 生齐读课题。 三、教师范读课文?(读的练习)???? 1、学生自渎课文,找出课文中自己不理解的生词。 2、老师先把词语范读,并板书重要词语。 3、让学生全班齐读,分组读。老师纠正学生读错的地方。 4、学生自由读词语并识记词语。 四、学生写的练习 1、让学生拿出练习本,识记认为较难的词语。?2、同桌互相交流学习。 五、找朋友,区别形近字? ???比一比再组词: ??比一比再组词: ?(1)?脉(?动脉?)??????(2)纽(纽带?) 永(?永远?)???????????扭(?别扭?) (3)?剧(?加剧?)??????(4)拔(?拔地而起) 据(?据说?)???????????拨(?拨开) ??六、学习课文词语内容 (1)老师板书重点词语(2)让学生进行分组比赛,解释词语 (3)老师讲解并纠正学生解释错的有些难词 1.老龄化:整个社会老年人日益增多,所占人口比例较高。 2.普遍:全面。指广泛而有共同性。如:人们普遍的弱点。 3.提前:①提早,是提早发生。??如:银行不能提前付款。 ????????②先于预定的时间或日期。如:明天去植树咱们应该提前做好准备。 4.预测:体育先测定或推测。 5.比例:①数量之间的对比关系。②指一种事物在整体事物中所占的分量。 6.乃至:甚至 7.警告:对犯错误者的一种处分。如:他受到了警告处分。 8.漫不经心:疏忽大意,一点也不放在心上。如:漫不经心往往导致错误。 9.姑且:表示动作暂且如此,或说明在不得已的情况下,只好这样。相当于“暂且,先”。如:以前的事姑且不谈,以后再说吧。 10.加剧:是程度变得更为严重。 如:局势加剧恶化。 11.料理:①管理。如:料理家务。 ?????????②安排。如:料理后事。 ??③处理;办理。 如:孩子们已能自己料理生活。 12.承受:①接受,承担。如:承受损失的主要部分。 ②经受(重量或压力)。如:她不能承受这样的打击。 13.动脉:将从心脏流出的血液运送到身体各部位的血管。 14.糖尿病:胰岛素分泌不足或利用不足引起的一种慢性病,特征为高血糖,糖尿,多尿以及渴感,饥饿,无力,消瘦严重时则有酸中毒昏迷。 15.瘫痪:①身体任何部位运动的或感觉的功能的完全或部分丧失。可见与脑血管意外后遗症以及神经系统其他一些疾病。②比喻机构涣散,混乱,不能正常工作。 ⒗痴呆: ①精神病学术语,指精神原性(如,早发性痴呆)的或由损坏脑物质的疾病(如,神经梅毒或动脉硬化)引起的智力恶化.②发呆;呆滞.③呆傻;愚蠢. ⒘纽带:起联系作用的人或事物.如:交通运输部门是城乡交流的纽带. ⒙所谓:①所说的.如:它就是几十年人们绞尽脑汁找寻的??所谓“死光”. ???????②某人所说的,包含不承认的意思.如:现代资产阶级所谓民主,自由已经成为对这些尊贵字眼的讽刺。 19.境界:①边界,疆界。②事物所达到的程度或呈现出的情况。 如:思想境界高。 20.泾渭分明:泾,渭二水,一清一浊,随合流汇聚,却清浊分明。比喻是非明了,界限清楚。 21.调和:①把某种物质弄湿并彻底搅拌使其粘稠度适中。? ?????????②配合的适当,和谐。如:色彩调和。?? ??????????③调解使和好。如:调和对立的观点。 22.虐待:用狠毒残忍的手段对待人。反义词:优待。 23.赡养:共给生活所需,特指晚辈供养长辈。如:赡养老人。同义词:供养。 24.老有所依:年老了有所依靠。 25.推进:推动前进。如:推进工作。同义词:促进。 26.封闭:①严密盖住或关注使不能通行或随便打开。如

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