【备战2014】13版生物专题辅导与训练配套课件(江苏专用)4.3变异、育种与进化课件.pptVIP

【解题指导】解答本题的关键在“均可产生”上，也就是要选择两种分裂方式的共性。 【解析】A、C、D。基因突变、染色体结构变异和数目变异，在有丝分裂和减数分裂过程中均有可能发生。但B项所描述的非同源染色体之间发生自由组合而导致的基因重组，仅在减数分裂过程中发生。 【思维拓展】 （1）基因突变一定会导致性状改变吗？为什么？ 提示：基因突变不一定导致生物性状改变。由于密码子的简并性，氨基酸并未改变；纯合子的隐性突变基因不一定表达，突变发生在不决定蛋白质的序列。 （2）若植物的体细胞发生基因突变，能传递给下一代吗？ 提示：可以通过植物组织培养传递给下一代。 【归纳总结】 基因突变、基因重组和染色体变异的相关问题辨析 （1）关于“互换”问题：同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。 （2）关于“缺失”问题：DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。 （3）关于变异的水平问题：基因突变、基因重组属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到；染色体变异属于亚细胞水平的变化，光学显微镜下可以观察到。 （4）关于不同生物可遗传变异的类型问题：病毒可遗传变异的惟一来源是基因突变；细菌等原核生物不含染色体，可遗传变异的来源是基因突变；真核生物可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异。 角度二：生物变异在育种中的应用 【典题训练2】（2012·青岛模拟）中国是世界上最大的茄子 生产国，为培育优良品种，育种工作者应用了多种育种方法。 请回答： （1）茄子的早期栽培品种为二倍体，有人利用秋水仙素处理 二倍体茄子的幼苗，选出四倍体茄子。其原理是：秋水仙素作 用于正在分裂的植物细胞，会抑制________的形成，导致_________加倍。 （2）青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病（T）对易感青枯病 （t）为显性，基因T、t与控制开花期的基因A、a自由组合。若采用二倍体早开花易感青枯病茄子（aatt）与四倍体晚开 花抗青枯病茄子（AAAATTTT）为育种材料，运用杂交和花药离 体培养的方法，培育出纯合的二倍体早开花抗青枯病茄子，其 主要步骤为： 第一步：___________________________________________。 第二步：___________________________________________。 第三步：___________________________________________。 【解题指导】解答本题的关键是： （1）明确纯合二倍体早开花抗青枯病茄子的基因型为aaTT； （2）明确单倍体育种与花药离体培养的实质。 【解析】为了培育出纯合的二倍体早开花抗青枯病茄子（aaTT），根据花药离体培养的方法，需要获得基因型为aT的配子，故可先培育出基因型为AaTt的植株，因此利用四倍体晚开花抗青枯病茄子（AAAATTTT）的花药培养获得基因型为AATT的单倍体晚开花抗青枯病茄子，然后将其与二倍体早开花易感青枯病茄子（aatt）杂交得到基因型为AaTt的植株，取AaTt植株的花药进行离体培养，并用秋水仙素处理单倍体幼苗，最后筛选出纯合的二倍体早开花抗青枯病茄子（aaTT）即可。 答案：（1）纺锤体 染色体数目 （2）第一步：取四倍体晚开花抗青枯病茄子（AAAATTTT）的花药培养获得单倍体晚开花抗青枯病茄子（基因型为AATT） 第二步：让单倍体晚开花抗青枯病茄子（基因型为AATT）与二倍体早开花易感青枯病茄子（aatt）杂交得到F1（AaTt）植株 第三步：种植F1（AaTt），待开花后取其花药离体培养，用秋水仙素处理单倍体幼苗，获得纯合二倍体植株；待这些植株生长开花后进行筛选即可获得纯合二倍体早开花抗青枯病茄子（aaTT） 【思维拓展】 （1）根据题干信息，若获得aaTT个体，至少需要几年？ 提示：3年。 （2）用秋水仙素处理单倍体幼苗后，如何筛选出aaTT？ 提示：通过开花时间可以选择出早开花个体，然后用青枯病原体对植株进行感染，能够存活下来的即为抗青枯病个体。 【方法技巧】 育种类试题的解题策略 （1）审题流程：①在题干中寻找供选品种→②在设问中挖掘育种条件→③明确目的品种。 （2）反推流程：①根据目的品种的表现型写出相应的基因型→②反思是否存在更好的育种方法→③确定育种的亲本及育种方法。 【热点考向2】 生物的进化 高考频次3年8考 预测指数☆☆☆ 角度一：现代生物进化理论的内容 【典题训练3】（2012·上海高考）研究证实，杂草解毒能力增强是杂草对除草剂产生抗性的主要机制之一。从种群水平分析，这是因为（ ） A.种群内的基因突变加快 B.种群内的基因频率发生了变化 C.种