研究性学习心得体会.docVIP

研究性学习心得体会 自2001年秋天全国的高中正式把研究性学习列入了必修课的范围,各地各学校的研究性学习活动都取得了不少成绩。回顾这一年多来指导研究性学习的工作，几多付出，几多收获。在此，仅把我在带领学生进行研究性学习活动中的一些做法和体会拿出来与大家交流。 第一， 评价体系的建立。 在任何教学活动中，评价体系是一个非常重要的指导性指标，在研究性学习活动的过程中，一个正确的恰当的评价体系对研究性学习活动的正确顺利开展有着不可低估的作用。 在研究性学习的过程中，必须经常过程性评价与阶段性评价相结合的原则，在实际操作的过程中，更加重视过程性评价。在具体的评价过程中，许多老师趋向于将评价结果量化。为某个研究性学习活动过程中为学生提供一个量化的评价表，让学生在开展研究性学习的过程中自觉地对照量化表指导和纠正自己的研究性学习过程中出现的问题和提升学生的学习目标，以及维持学生的学习动机，的确有非常明显地效果。我在进行价格战和经济全球化与中国两个主题研究性学习活动的过程由于正确使用评价量化表而获益菲浅。 但是，我认为，研究性学习的评价体系应该是多元的，事实上我将整个评价体系分为学生的自我评价、小组之间的互相评价、教师的评价和社会评价。在这些评价中，我认为，学生的自我评价是最重要的，它体现的是学生的自信心和对自我的肯定程度，而这些正是我们开展研究性学习所期望达到的一个效果之一。因此，在最后的总