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中国古代文学教学大纲 科目：中国古代文学 专业：汉语言文学本科 编写：渭南师范学院中国古代文学教研室 中国古代文学本科教学大纲说明 本大纲适用于汉语言文学专业本科古代文学史教学。 一、教学目的 本课程为高等师范院校汉语言文学教育专业的主干课程之一，重在引导学生运用马克思主义理论和研究中国古代文学，了解中国古代文学的基本发展概况，掌握中国古代文学史的基本知识，熟悉有代表性的重要作家和作品，提高阅读和分析古代文学作品的能力，增强学生文化和人文素质修养，为从事高级中学中国古代文学作品教学和进行中国古代文学研究奠定良好基础。 二、教学任务 本课程讲述从中国远古时代到清末五四运动以前的文学，大体包括文学史知识和作家作品两个部分。先秦、秦汉魏晋南北朝文学部分，应重在讲析文学作品，文学史知识可相应简单一些。唐以后文学部分，文学史知识应相对详细一些。选讲作品一般应包括：作者生平、创作背景、思想内容、艺术特色、在作者创作中的位置、后世影响等教学环节。 三、教学安排 本课程共306课时，分3学年（6学期）实施教学。其中第1学期讲先秦文学（51课时），第2学期讲秦汉文学（51课时），第3学期讲魏晋南北朝文学（51课时），第4学期讲隋唐五代文学（51课时），第5学期讲宋元文学（51课时），第6学期讲明清近代文学（51课时）。教师可以根据实际上课时数和所选用教材，对教学内容作局部调整。 四、教材选用 本大纲以袁行霈等主编的面向二十一世纪教材《中国文学史》一、二、三、四卷和朱东润等主编的《中国历代文学作品选》上遍、中编、下编为使用教材。 第一编 先秦文学（51课时） 概说 一、学习中国古代文学的意义、方法 二、中国文学发展的特点 三、先秦文学研究对象和范围 四、先秦时期社会概况和特点 原始歌谣与远古神话 教学目的：了解上古文学的概貌教学环节：讲课 第一节　文学起源与原始歌谣 文学源于劳动 文学起源的种种解释：神灵赐予说、游戏说、心灵表现说、模仿说 二、歌谣的特点和现存情况 第二节　远古神话传说 一、神话的定义 二、神话和传说的区别 三、神话保存、分类、特点和影响 四、几个著名神话讲解： 《共工怒触不周之山》：反映了原始人对某些自然现象的幼稚解释，以及大胆想象、探索。《女娲补天》：反映了古代人类对自然灾害的斗争，概括了人类智慧和对自己力量的自信。《夸父逐日》：反映了人类向自然大胆的挑战；前人不忘造福后人的美德。《精卫填海》：以悲剧的方式反映和赞颂了远古人民征服自然、百折不回、誓死不屈的坚毅精神。《后羿射日》：不仅反映出战胜自然灾害的愿望，还表现了远古人民对天体自然的认识，以及对人类伟大发明――弓箭的赞美。《鲧禹治水》：反映了远古人民与自然斗争时前仆后继，不屈不挠的伟大斗争精神。《共工怒触不周之山》：反映了原始人对某些自然现象的幼稚解释，以及大胆想象、探索。《女娲补天》：反映了古代人类对自然灾害的斗争，概括了人类智慧和对自己力量的自信。《夸父逐日》：反映了人类向自然大胆的挑战；前人不忘造福后人的美德。《精卫填海》：以悲剧的方式反映和赞颂了远古人民征服自然、百折不回、誓死不屈的坚毅精神。《后羿射日》：不仅反映出战胜自然灾害的愿望，还表现了远古人民对天体自然的认识，以及对人类伟大发明――弓箭的赞美。《鲧禹治水》：反映了远古人民与自然斗争时前仆后继，不屈不挠的伟大斗争精神。 第二章　《诗经》 教学目的：掌握《诗经》的文化精神教学环节：讲课 第一节　《诗经》的一般常识 一、《诗经》的涵义和别称 二、《诗经》产生的时代背景和地域、作者 三、《诗经》的收集和编集　　采诗、献诗、删诗 四、《诗经》的流传和注本 四家诗、三家诗、大小毛公、毛诗序、郑笺孔疏 五、《诗经》的分类　　风、雅、颂 六、关于《诗经》的几个提法　　四诗、四始、诗六义（六艺、六诗） 第二节　《诗经》的思想内容 一、祖先的颂歌——从神到人及物的歌颂 二、战争纪功诗及征夫思妇的哀吟 三、政治抒情诗及颂美和讽刺 四、爱情和婚姻 第三节　《诗经》的艺术特色 一、赋比兴的涵义　　朱熹的解释 二、《诗经》的现实主义精神 三、纯朴优美的语言 四、四言体形式 第四节　《诗经》的地位和影响 一、《诗经》的地位 二、《诗经》的影响 第三章　历史散文 教学目的：掌握春秋战国思想的发展动态和散文艺术教学环节：讲课 第一节　先秦散文概况及历史散文 一、先秦散文发展概况 二、先秦散文的分类 三、先秦散文兴盛的原因 四、先秦散文的体例及分类 第二节　《左传》 一、《左传》的名称、作者和“春秋三传” 二、《左传》的体例和记事规模 三、《左传》的思想内容和倾向 四、《左传》的艺术特色和文学价值 五、《左传》的地位和影响 第三节　《国语》 一、《国语》的名称、作者 二、《国语》的体例和记事规模 三、《国语》的内