蜗牛的奖杯2概论.doc

《蜗 牛 的 奖 杯》学案 ★★★【字体：小 大】 蜗 牛 的 奖 杯》学案 一、教学目标 1学会10个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。 2通过朗读，联想，去感受，体味语言文字中蕴涵的道理，懂的“谦受益，满招损”。 3正确，流利，有感情地朗读课文。 二、教学重点 1学会本课生字词，并能正确书写。 2指导学生反复读书。 三、教学难点 理解课文内容，懂得课文所蕴涵的道理。 四、教学具准备 卡片 课件 五、教学过程 （一）、导入 1同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,试试你能猜出来吗?名字叫做牛,不能拉犁头,说它力气小,背着房子走.”(蜗牛) 2恩,,真聪明,是蜗牛.板书:蜗牛上节课,我们预习了课文,谁来说说以前的蜗牛是什么样子的?出示图 4蜗牛发生了这么大的变化,是谁让小蜗牛大变样的呢?(奖杯) 5奖杯怎么能让蜗牛大变样呢?今天,我们继续学习第七课蜗牛的奖杯(补充板书) （二）精读第二小节 1首先,蜗牛的这只奖杯是怎么来的呢?请大家大声地,认真地读读第二小节.(学生读) 2谁能用自己的话说说奖杯是怎么来的?(指名说) 3得了奖杯,看来这只小蜗牛飞得很快,从哪些词语可以看出它飞得很快呢?(遥遥领先 甩 所有)板书:遥遥领先 4大家想不想到比赛现场看看,瞧,这就是当时的比赛现场,有蜜蜂,蝴蝶,蜻蜓,还有谁?(小蜗牛)小蜗牛在哪里,谁来排一排?指名排 为什么排在这儿呢?理解:遥遥领先不仅飞的快,而且快的多.所以捧走了冠军奖杯. 5接读指着画面 6如果你观看这场了这场比赛,你想不想夸夸这位冠军,你会怎么夸?抽生夸. 7怎样才能把你对蜗牛的夸奖,赞美读出来,哪些词应该重读? (甩 遥遥领先 所有 冠军奖杯) 8让我们一起来夸夸这位蜗牛. 学生齐读第二小节 （三）精读第三小节 1如果你就是这只获胜的蜗牛,手捧着金灿灿的奖杯,听着人们对你的赞美,夸奖,你愿意接受 2蜗牛先生,今天获得了冠军,心情怎样?今后有什么打算?(生一一述说) 3你们说的真好,而蜗牛却没这么想,它是怎么想,怎么做的,请同学们自由地读读第三小节. 4谁来说说蜗牛是怎么想的? (得意洋洋) 5它每天都在干什么?(背奖杯)出示图片老师就纳闷了,这只蜗牛天天都把奖杯背在身上,它究竟想干什么?(想让别人知道它是飞行冠军) 6那它一定到处炫耀吧!现在你就是这只蜗牛,身上背着金灿灿的大奖杯,会对别人说些什么?正好,小蝴蝶飞过来了,赶快告诉它.让生带着骄傲的语气说 7同学们,听了蜗牛的话,你认为这是一只怎样的蜗牛?(骄傲 得意的蜗牛) 8它白天背着奖杯到处炫耀,到了晚上呢,又会做些什么?(睡在奖杯里)为什么睡在奖杯里?从这句话中你体会到了什么?(引导学生说一方面炫耀奖杯,一方面害怕失去奖杯,把奖杯看的太重了) 9出示:从此,蜗牛得意洋洋.它成天把奖杯背在身上,惟恐别人不知道它是飞行冠军.到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕别人偷了去.那我们应该怎样读好这两句话,哪些词应该重读?说出理由.(成天 得意洋洋 惟恐 生怕) 10 那你能读好吗,你来试试.指名读 互评 齐读 11 过渡句:小蜗牛白天背,晚上背,天天都在背奖杯,它真恨不得让所有的人都知道它是一个飞行冠军,真恨不得每时每刻都和奖杯在一起.同学们在想一想,小蜗牛的身体那么柔软,那么弱小,而奖杯却怎么样?(很大很重)它还飞得动吗? （四）精读第四小节 1蜗牛飞不动了,不止如此,更糟糕的事还在后面呢!现在我请一组同学一起读最后一小节,其他同学边听边想,看看你知道了什么? 2谁来说说你知道了什么? A (蜗牛在地上慢慢爬行)是什么原因让它变成慢慢爬行的?退化又是什么意思? B (翅膀退化)为什么会退化?结果怎么样? 相机板书 3以前的蜗牛有着有力的翅膀,可以在天空中自由的飞翔，而现在翅膀退化了；曾经的遥遥领先，也变成了慢慢爬行；就连曾经引以为自豪的冠军奖杯也变成了坚硬的外壳。大家想一想，蜗牛此时的心情怎样？（后悔 沉重） 4是呀，它太后悔了。就让我们一起带着后悔沉重悲伤的语气读下第四小节。〈齐读〉 5看着再也飞不上天的蜗牛，你想对它说些什么？（生说） 五）小结 1是呀，同学们，在平时的生活中，你也会得到这样的奖杯，当你得到别人的赞美或奖励时，你会怎样做呢？（生自由说，教师引导） 2同学们说的真好，我们不能把荣誉看的太重，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进，必须吸取蜗牛的教训，把荣誉当做前进的动力，使自己不断提高。你说，对吗？ 您现在的位置： 溧阳市文化小学 课程资源 文化语文 二年级备课室 文章正文 用户登录 新用户注册