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物理教学中学生自学能力培养探究 　　摘 要：自学能力是指一个人独立获取、理解、整理、掌握和运用知识的能力，是在基本的学习能力的基础上发展起来的一种较高层次的学习能力。它主要包括独立的阅读能力、独立的思考能力以及灵活运用所学知识分析和解决实际问题的能力。所以，提高学生的自学能力有助于学生提高知识掌握的质量和速度，并且扩大学生了解知识的范围。本文强调培养学生自学能力的必要性，就物理教学为背景，从多个方面探究培养学生自学能力的方法及对策。 　　关键词：物理教学 自学能力 　　如今社会，学生自学能力较低，尤其是对于物理的学习缺乏积极性和主动性。所以如何提高学生的自学能力成为一个亟待解决的问题。毕竟，“授人鱼，不如授之以渔”。只有提高学生的自学能力，才能够逐渐形成适合自身的学习方法。也只有这样，才能使学生拥有不断更新知识的能力，达到更高层次的教学目标。[1] 　　一、培养自学能力的必要性 　　自学能力，是人们终身学习和终身发展所必须具备的一种综合性能力。对于学生而言，自学能够有效激发学生学习的积极性，有助于学生对知识的理解及掌握，能够更充分的展现学生在教学中的主体地位。同时，可以减少所谓的补课时间，以更短的时间获取更好的效果。提高上课的效率和质量的同时，给学生更多自由时间发展其他兴趣。所以，培养学生自学能力势在必行。[2] 　　二、培养自学能力的方法及对策 　　1.教师信任学生，给予学生培养自学能力的空间 　　学生处于教学过程中的主体地位。很多人都明白这一点，却很难做到，包括教师。很多时候，教师总是不信任学生的能力，担心学生学不好，所以总是自己包办所有的任务，而结果却是学生成绩越来越低。但也许，教师应该给学生一些空间，让学生自己去尝试。比如将该节课的教学目标、重点、难点教给学生，让他们自己解决。而后，教师负责补充说明，做一下总结性的点评，这也不失为一种培养学生自学能力的有效方式。[3] 　　2.培养学生的学习兴趣，从而培养学生的自学能力 　　美国心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”托尔斯泰也说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学习兴趣。”所以，对于物理的学习，应该先从培养学生的兴趣开始，兴趣是探求知识认识事物的推动力。物理是一门科学性非常强的学科，要让学生自主探究式地学生学习物理，最重要的是了解物理的学科魅力。[4] 　　2.1由日常生活中的现象入手，引发学生的好奇心 　　物理知识有很多都与日常生活息息相关，在教学中可以利用这一点来引发学生的好奇心。 　　2.2借用实验演示物理知识，刺激学生的兴趣 　　传统课堂往往教师讲、学生听，并不能充分调动学生的积极性。但是，在物理课堂上，教师可以借助物理实验来传达物理知识。一方面，物理实验辅助教师讲课内容，更直观的将原理展现在眼前；另一方面，物理实验可以更充分地调动大家的积极性，提高学生对于物理学习的兴趣。 　　在物理教学过程中，单纯地教与学难免显得枯燥无味，而且，只会不断的消磨学生的积极性。[5] 　　3.培养学生良好的预习习惯 　　良好的预习习惯对于学生接受知识理解知识的程度有着重要影响。这既是在教学中的第一环节，也是很关键的一环节。 　　4.在课堂教学中进行自学能力的养成 　　课堂是教师和学生有关教学交流的主要场所，自然也是培养学生自学能力的主要场所。古人云：“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔，终身受用不尽。”所以，简单教会学生当堂课的知识并没有说明教学任务完结，更重要的是，教会学生自学的能力。 　　4.1通过设置有层次性问题培养学生自学能力 　　在课堂学习时，设置层次性问题引导学生自学。问题从现象出发，逐渐加深，最终落到其本质和原理，难度依次增大。一系列的问题既是一种引导，更可以让不同层次的学生参与到教学活动中去。 　　4.2通过课堂小结设疑培养学生自学能力 　　学贵有疑，课堂小结巧立疑问，让学生带着疑问走出课堂。而强烈的好奇心促使他们继续思考与探索，自然而然地将课堂知识延伸至课外。如此，一方面，一定程度上延续了上课的效果；另一方面，则是为下节课内容埋下伏笔，为下节课的教学作好铺垫。 　　5.开展课外教学活动，培养学生的自学能力 　　课外教学活动带领学生走出固有的书本范围和教学模式，而这一改变无疑会大大激发学生对物理的兴趣和积极性。 　　5.1利用课外阅读，提升学生的物理阅读能力 　　高中物理教学大纲明确指出：“自学能力对每个人都是终身有用的，阅读 　　是提高自学能力的重要途径。” 　　5.2开展物理课外实验，培养学生的动手操作能力 　　学生的自学能力不单单对于书本的理论知识的学习，更应是一种实践操作能力。增加课外实验活动可以在提高学生实验动手操作能力的同时，让他们体会到实验操作的乐趣，诱发他们对