初中二年级构造全等三角形.pptVIP

全等三角形的构造方法 知识点回顾 证明三角形全等的方法：判定定理 定理1：三边对应相等的两个三角形全等（SSS） 定理2：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等（SAS） 定理3：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等（ASA） 定理4：两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS） 定理5：有斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等(HL) 给定的题设条件及图形并不具有明显的全等条件，这就需要我们认真分析，仔细观察，根据图形的结构特征，通过添加适当的辅助线，巧构全等三角形，根据全等三角形的有关性质，迅速找到解题途径，会使问题化难为易，迎刃而解。 下面举例说明几种常见的构造方法，供同学们参考． 1．倍长中线法 例1．如图,AD是△ABC的中线，BE交AC于E，交AD于F，且AE=EF．求证：AC=BF 证明：延长AD至H使DH=AD，连BH， ∵BD=CD，∠BDH=∠ADC，DH=DA， ∴△BDH≌△CDA， ∴BH=CA，∠H=∠DAC，又∵AE=EF， ∴∠DAC=∠AFE， ∵∠AFE=∠BFD， ∴∠AFE=∠BFD=∠DAC=∠H， ∴BF=BH，∴AC=BF． C A B D E F H 题中条件若有中线，可延长一倍，以构造全等三角形，从而将分散条件集中在一个三角形内。 如图，在△ABC中， AD是BC边的中线， 试说明：AB+AC＞2AD 练习题 C B A D 2．旋转法 例2．已知P为等边△ABC内一点，且PA=3，PB=4，PC=5， 求∠APB的度数． 分析：直接求∠APB的度数，不易求，由PA=3，PB=4，PC=5， 联想到构造直角三角形． A B C P 略解：将△BAP绕A点逆时针方向旋转60°至△ACD，连接PD， 则△BAP≌△ADC，∴DC=BP=4，∵AP=AD，∠PAD=60°， 又∵PC=5，PD2+DC2=PC2 ∴△PDC为Rt△, ∠PDC=90o ∴∠APB=∠ADC=∠ADP+∠PDC =60°+90o=150o． A B C P D 对题目中出现有一个公共端点的相等线段时，可试用旋转方法构造全等三角形。 等腰直角三角形ABC，∠ABC=90o,AB=a,O为AC中点，∠EOF=45o， 试猜想，BE、EF、BF三者的关系 练习题 例．如图，在△ABC中，∠A=45o, AD⊥BC，若BD=3，DC=2， 求：△ABC的面积． 思考题： A B C D 总结