自考笔记.自考知识点归纳0388学前儿童数学教育小抄归纳..docVIP

第十一章学前儿童数学教育的评价 第一节学前儿童数学教育评价概述 一、学前儿童数学教育评价的概念和作用 (一)教育评价的概念 教育评价是根据一定的教育价值观，用科学的方法，对教育活动中的有关要素进行价值判断的过程。它应该有别于一般的测查或测验。 我们可以从以下两个方面来理解教育评价的概念： 1．教育评价离不开价值的判断教育评价虽然和测量相类似，但又不同于教育或心理测量。最根本的区别在于，教育评价不是一个事实判断，而是一个价值判断的过程。 测量完全是一个事实判断的过程，它的目的是获取客观的数据，即真实地反映测量对象所具有的特征。而教育评价则不仅要进行事实的判断，还要在事实的基础上进行价值的判断，即对评价对象是否符合评价者的价值标准进行判断。 测量是一种纯客观的活动，它要尽量排除主观因素的干扰。而评价则超越了客观的描述，它是建立在客观资料基础上的主观判断过程，体现了评价者的需要和价值观。评价离不开测量，但仅测量不能称为评价。可靠合理的评价，既需要采取科学的方法，又需要建立在正确的价值观基础上，二者缺一不可。评价者既要保证全面、客观地反映事实，不以偏概全，同时又要依据正确的教育价值观对事实做出评判。 2．教育评价离不开科学的方法。 为了保证教育评价建立在客观事实的基础上，我们就必须借助科学的方法。所谓科学的方法，就是能帮助我们了解事物的真实面貌的客观方法，如调查、观察、访谈等。在教育评价的