20.詹 天 佑.docVIP

（六）年级（上）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 12.11 主备人 李梅 主备人 所在单位 北大街小学 复备时间 12.15 复备人 武丽宏 复备人 所在单位 东关小学 课题 20.詹天佑 课型 新授 课时分配 2 第1 课时 上课时间 12.16 项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 学会本课生字，积累词汇；联系上下文理解阻挠、要挟等词语意思 过程 方法 自主阅读、自主理解、读中质疑。 情感 态度 价值观 激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。?? 教学重点 学会本课生字、新词，理清文章层次。 教学难点 知道课文的主要内容。 教学、教具 （课件） 准备 多媒体 教学流程 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 一．导入：建构阅读话题 1、板书课题：詹天佑。请学生谈谈对詹天佑的了解。 2、一提起詹天佑，我们就会想起一条铁路，那就是——京张铁路（板书）。京张铁路修筑于哪一年？（1905年），今年是几几年？（2007年） 3．同学们，对于京张铁路来说,今年是一个特殊的年份——京张铁路动工整整一百周年！为了纪念这一伟大时刻,北京市和河北省政府举行了一系列大型活动。请看大屏幕: 孩子们，一条铁路的诞生，真的那么重要吗？京张铁路为什么在中国人的心头占据着如此重的分量？今天我们为什么要如此隆重地纪念它呢？就让我们到《詹天佑》这篇课文中寻找答案吧。 二、自读课文，反馈纠错。 1、一读课文。 （1）明确一读要求：让学生借助汉语拼音，读准生字的字音，读顺句子，读通全文。 歌曲激趣，引入新课。1、播放歌曲《天路》2、同学们，你们都知道青藏铁路已经通车，在全国甚至全世界引起了轰动，那你们知道第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线吗？是谁设计的呢？想不想知道他的故事？? 资料交流，了解詹天佑的生平事迹 自读，思考 。 教 学 环 节 （2）检查效果。 分自然段检查，纠正不正确的读音。 2、二读课文。 （1）提出要求：让学生边读边圈，画出不理解的生字新词，让学生通过查字典或联系上下文理解。能流利地读课文。 （2）检查效果。 鼓励学生大胆质疑，提高理解词语的能力。 3、三读课文。 （1）明确要求：了解各自然段的意思，在此基础上，弄清自然段之间的联系，粗分段落。 （2）检查讨论。指名说说各自然段的意思。 三、分段读课文 分段，理清课文脉胳。 一（1）二（2－6）三（7） 四、教学生字字形，指导书写 1、说说“垠、艘、额、裕”这4个字都是什么结构？它们左右部分的比例怎样？ 2、教师示范指导“艘、额”这两个字的书写。 3、学生描红。 初读课文，整体感知课文内容，理清课文的脉络。?以读为主线，体现了语文教学的特点。 指名读，正音 自学课文 学生小组讨论，然后板书小标题， 引导学生理清作者思路 质疑，交流词义? 自读，思考 尝试分段 交流交流练习? 板 书 设 计 20、詹天佑 （工程师） 杰出 爱国? 课? 后? 反 思 在课上，我围绕文章的中心词“杰出”、“爱国”引导学生自读自悟，主动探索，让学生体会詹天佑的杰出和爱国。这样在学生的主动探索的学习过程中，培养学习探究的能力，有利于提高他们的学习兴趣，并在学生互相讨论、合作、欣赏中增强学习自信心。 备课时间 12.11 主备人 李梅 主备人 所在单位 北大街小学 复备时间 12.15 复备人 武丽宏 复备人 所在单位 东关小学 课题 20.詹天佑 课型 新授 课时分配 2 第2 课时 上课时间 12.16 项目 内容 教 学 目 标 知识 能力 认识詹天佑是我国杰出的爱国工程师； 过程 方法 引导学生深刻领会詹天佑哪些言行感动了我们。? 情感 态度 价值观 激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感，激励学生努力锻炼自己的创造才能。 教学重点 注意当时当地的情况，了解詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 教学难点 感受詹天佑的杰出和爱国。 教学、教具 （课件） 准备 多媒体 教学流程 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 第二课时 一．初读：回顾难忘岁月 1、请大家快速默读课文，读完了告诉老师：从1905到1909年这四年中，詹天佑带领工程人员，做了那几件事情？ 2、学生读后交流。教师引导概括：（勘测线路、开凿隧道、设计线路）。 二.品读：再现动人细节 1、刚才，我们匆匆地回顾了一百年前的那段难忘的岁月，对詹天佑修筑铁路有了一个整体的了解。在修筑铁路的四年1400多个日子里，一定会有许许多多让人难以忘怀的动人细节。下面，就让我们走近施工现场。打出屏幕： 细读课文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑铁路过程中的哪些细节，让今天的我们依然深有感触？ 提示：边读边感悟，特别注意细节，在有所