苗族地区农村中学生英语口语能力的行动研究..docVIP

苗族地区农村中学生英语口语能力的行动研究 研究方案 一. 问题的提出 声音是语言赖以生存的基础，没有了声音，没有了基础，英语学习成了空中楼阁。口语交际能力是语言交际的重要组成部分,苗族地区农村中学生英语口语能力水平较低是多方面原因造成的。根据我们苗族地区农村的英语教学情况和多年的口语教学、对英语教学情况和课堂上学生口语活动的观察、调查了解发现：1.农村中学生对英语学习认识不够，他们重书面表达，轻口头表达,导致口语交际能力很差。2.部分学生有心理障碍,用英语交际时担心自己说错,遭人耻笑,就不愿开口说,这样“不语”的学生在课堂上始终处于被动状态。因此，农村中学生英语学习中不开口、开不好口的现象极为普遍。3.受方言的影响，苗族地区中学生的语音语调像苗话，导致英语口语不标准。 4.没有口语交际的氛围，在校园生活中学生不能运用英语进行适当的口语交际或开展相关的英语口语活动。5.学校教学条件差,教学设备不齐全，学生家庭条件差，不能买教学辅助相关的教学用具，只靠教师在课堂的训练，这是远远不够的。6. 专业教师短缺,农村英语教师口语整体水平不高,教师教学理念教学方法落后,教师不能充分利用教学设备。7.现行的教育制度对英语口语不重视，英语检测或考试都是书面形式，几乎没有口语考试，英语口语得不到重视,不能从根本上促进农村中学生英语口语能力。没有说、读的基础，必将影响英语