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中学语文课堂教学中的板书艺术 　　自上世纪九十年代以来，多媒体技术迅速兴起、蓬勃发展，对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。同样，多媒体技术对教学也产生积极的效应，能为学生提供最理想的教学环境。因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是传统教学所不具备的。然而，在我地农村学校硬件条件不够，不可能每一节课都用多媒体去上，并且相当部分教师是中老教师，虽然教育加大了投入和力度，进行了一些技术培训，但有相当一部分教师没能真正的掌握运用现代教育技术。对于这些教师学习运用现代教育技术是个渐进的过程，如果过分强调即刻使用多媒体，犹如邯郸学步，效果可想而知。那么，在传统语文教学中教师在黑板上该怎样通过板书揭示教材的重点和难点，出色地完成教学任务呢？怎样通过板书激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维，同时又能使学生获得艺术的享受呢？这是长期困扰我们农村语文教师的重大问题。因此，在课堂教学过程中，教师不仅要注意提问艺术，调控艺术，还要考虑到板书艺术。 　　一、艺术化板书的要求 　　1. 要简洁明快，画龙点睛。因为板书是写在黑板上的，而黑板的面积是有限的，不可能写太多的文字;而且板书只是一种教学辅助手段，板书太多反而会喧兵夺主，影响教学任务的完成。因此，板书必须用最简洁的文字或符合概括文章最本质的