中职英语课堂教学也需要“改革”.docVIP

中职英语课堂教学也需要“改革” 　　【摘要】 中职学校学习氛围不浓，学生基础较差，对中职英语教学更是一种挑战，本文就如何提高中职英语课堂教学的实效性提出了自己的一些看法。 　　【关键词】 中职学校 英语课堂教学 实效性 　　【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）03-062-01 　　培养学习兴趣在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。英语应用能力差是中职学生的一个主要特点。在没有到中职学校以前，多数学生已经学习了六年英语，但是他们的英语应用能力与这长达六年的学习时间根本不成比例。无法将所学的英语知识应用到实际生活当中，英语课堂学习仅仅成了一种静态的词汇和语法堆积与“储备”，而不能“进入动态的语言周转”。学生只是在机械、单调、被动地完成“装仓”任务，毫无乐趣可言。长此以往，学生无法体会到学习英语的乐趣及应用英语的满足感和成就感，对英语学习缺乏兴趣，使学习英语的动力日渐减退和消失。那么，教师如何从学生学习英语的兴趣入手、突出英语应用能力的培养，有针对性地组织课堂教学呢？ 　　一、以学生为中心 　　以往的教学模式以教师为中心，课堂上，老师讲，学生听。认为教师讲的内容绝对正确，即使在教师出错的时候，学生不敢对老师有任何质疑。枯燥无味地讲授超越学生接受能力的内容、陈旧呆板的教法是这种课堂教学的特点。这种教学模式只能使学生被