2013浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用 .docVIP

浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用 陈 蓉 蓉 马壁小学【摘要】： 目前相对于城市，农村地区的经济文化比较落后，但农村也有自身的优势，如有丰富多彩的自然资源等，因此小学美术教师应根据农村小学的实际和其独特的资源优势，结合美术课程的要求及学生的心理、年龄特征，主动地学会开发与利用具有乡土气息的美术课程资源，完成有特色的美术教学。 【关键词】： 乡土资源 课程资源 开发校本 浅谈乡土资源在小学美术教育中的应用 一：乡土资源的相关概念和分类 1．乡土资源的概念 乡土资源指的是学校师生所处的行政区域内的自然条件、社会经济和人文科技等方面的反映群众文化心理并且带有积极教育意义的系列内容。 它体现在自然生态和文化生态等各个方面，这包括乡土地理、自然景观、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。而从乡土资源的狭义来看，“乡土”不仅是一个地域概念，而且其概念范围通常会随着环境的变化而变化。对乡土资源的理解，在实际的应用与研究中，人们往往又会将其定义延伸为：指人们出生、成长地方的地域特色、自然景观、文物古迹、地名沿革、历史变迁、社会发展以及民间艺术、民俗风情、名人轶事和语言文化等。 2．乡土资源的分类 ①人文资源 主要指的是，人类社会有史以来所创造的物质、精神的文明成果的总和。如语言文字、文化传统、历史遗