2013浅谈中学语文课堂教学艺术.docVIP

浅谈中学语文课堂教学艺术 （此文已发表于中国教育技术装备2010年第四期） 内容提要：探讨中学语文课堂的教学艺术 课堂探究要以兴趣为切入点，分层展开，广开思路； 课堂展示要不走过场，群力群策，师生互动； 课堂交流要抓住时机，因人而异，因材施教。 关键词：创设境或埋头品读、或奋笔疾书、或掩卷沉思学生的眼睛盯着讲台的就学生学习的全过程而言自主、合作、探究的学习方式创设问题境是关键，探究是过程，也是目的。让每位学生都能独立思考，并形成独特的感受与体验。爱因斯坦曾说：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。在语文教学中，鼓励学生大胆质疑，是培养学生创新思维的重要手段之一?。有利于有利于创设宽松愉悦的学习环境，有利于构建?师生之间的交往互动关系、学习伙伴关系要想，教师就要有一整套科学、民主、独具个性的语文课堂上，即使学生的肤浅，甚至?教师也应当热情地鼓励、引导这样，教师不仅在教学生学，而且向学生展示?了一种虚心诚恳、民主宽容的人格风范?。这对学生的影响将是深远的、终身的。会心的微笑、善意的暗示 现在，人类进入了信息时代信息的充斥、网络的渗透，网络文化也随之诞生。受网络文化熏?陶成长起来的，他们的思维方式、学习方式和生活习惯都与以往的学生有很大不同?，要?珍视学生独特的感受、体验和理解。?学生个体的生活经验、知识积累和价值取向去体验语文神奇、美妙让每位学生都能独立思考，并形成独特的