2013浅谈初中数学分类讨论思想方法的教学.docVIP

2012年贵池区参选论文 浅谈初中数学分类讨论思想方法的教学 贵池区晏塘初级中学：苏大燕 新课程改革对学生的考察不仅仅停留在基本知识和基本的解题技能上了，更注重学生的思维能力的培养和实践能力的培养，不仅要掌握课本中的概念，法则，公式，定理，公理等等，还要积极的参与这些知识的探究和推理的过程。这就要求学生掌握很多的数学思想和方法，分类讨论思想就是其中之一，应用很广泛。 ? 所谓数学分类讨论方法，就是将数学对象分成几类，分别进行讨论来解决问题的一种数学方法。有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性分类讨论思想，贯穿于整个中学数学的全部内容中。需要运用分类讨论的思想解决的数学问题，就其引起分类的原因，可归结为：①涉及的数学概念是分类定义的；②运用的数学定理、公式或运算性质、法则是分类给出的；③求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能；④数学问题中含有参变量，这些参变量的取值会导致不同结果的。应用分类讨论，往往能使复杂的问题简单化。分类的过程，可培养学生思考的周密性，条理性，而分类讨论，又促进学生研究问题，探索规律的能力 初中数学定义很多了，很多定义就涉及了分类讨论的思想，例如学习三角形时，三角形从角的角度分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。这样的例子在课本中很多我们在教学中不能仅仅讲清楚这些定义，还要反复的提到分类讨论的思想，并