2013浅谈初中数学概念教学 .docVIP

浅谈初中数学概念教学 旧 县 中 学 马建辉 王玉生 2010．1 浅谈初中数学概念教学 [摘 要] 数学概念课教学是初中课堂教学的重要组成部分，是数学课堂教学的核心。初中三年概念较多，教师通过怎样课堂教学，才能使学生更好的掌握呢，本文通过以下几个方面即，数学概念要关注形成背景，让学生从现实生活情景中感悟；在概念的教学中体验知识的形成过程，进行探究性学习；让学生体会概念的螺旋上升逐步剖析数学概念，揭示其本质，让学生感受概念的实际应用等，简要介绍了在新课程标准下如何进行初中概念数学教学。 [关键词] 数学概念 形成过程 揭示本质 体验感受 数学概念是反映现实世界中空间形式和数量关系的本质属性的概括和反映, 是用数学语言揭示事物的共同属性即本质属性的思维形式，是数学思维的细胞,是数学认知结构的重要组成部分.概念教学是数学教学中的重要环节,是一个抽象的思维过程.通过数学概念的教学,可以使学生深刻理解并正确掌握数学概念,培养学生良好的数学思维品质,从而提高各种思维能力. ??《九年制义务教育数学课程标准》基本出发点是让学生全面、持续、和谐地发展，它不仅要考虑数学学科本身的特点，更应遵循学生认识数学知识的认识规律。强调从学生已有的生活经验出发