生命教育课程内容.ppt

中小学生命教育的实施 生命教育的缘起： 1964年，日本学者谷口雅春鉴于唯物教育盛行，导致亲子与师生关系的决裂，出版了《生命的实相》一书，首先呼吁生命教育的重要性。他认为实施生命教育之后，能有效克服唯物教育所产生的缺失，因而带动日本社会的变化。1968年，美国著名的演讲者、作家与人生导师杰·唐纳·化特承袭印度瑜伽大师雪莉·雪莉·阿南达·摹提吉的精神，首次明确提出生命教育的思想，并在美国加州创办了“阿南达村” 、阿南达学校倡导和实践生命教育的思想。 到1976年美国有1500所中小学开设了生命教育课程， 20世纪90年代美国中小学的生命教育基本普及。为推广生命教育，美国成立了各种专业协会，出版了许多专业及普及性的书籍和杂志。如成立了“美国死亡教育学会”、“死亡教育与咨商学会”，出版了《生死学》、《死》等特别的杂志，各种书籍、影片、视听教材更是不计其数。目前美国的生命教育大致分为品格教育、迎向生命挑战的教育、情绪教育三部分。 澳大利亚的生命教育是Ted Noffs先生于1979年在雪梨创立的，最初是供学校运用的反毒品教育资源。英国的生命教育当初是由查尔斯王子鼓励Ted Noffs先生将生命教育传至英国。到了1986年初，英国第一个流动教室在Varity Club的赞助下产生了；到了1987年，成立了生命教育中心英