江苏省徐州市王杰中学高中语文 选读《不虚美，不隐恶》教案 苏教版选修《史记》.docVIP

江苏省徐州市王杰中学高中语文 选读《不虚美，不隐恶》教案 苏教版选修《史记》 1、通过文本的研读，认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统；? 2、通过文本的研读，感悟《史记》不仅写出了历史的真实，也富有文学的诗意；? 3、通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。? 4、通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。? 教学重点? 通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。?通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。教学? 1、师生共同揣摩文本，弄清文章的基本内容、结构特点人物形象和艺术特点；? 2、总结积累文本中出现的文言知识点。?3课时【教学第一部分（从开始到“故弗从”），写李广在文帝、景帝时期的生平际遇，重点记述他为上郡太守时的一段经历。?第二部分（从“后汉以马邑城诱单于”到“其射猛兽亦为所伤云”），写汉武帝对匈奴作战以来，李广为边将的一系列活动，重点记述他出雁门击匈奴和为右北平太守的经历，赞扬了他关心士卒、宽缓简易的名将风度?第三部分（从“后二岁”到“当死，赎为庶人”），写李广晚年为前将军，跟随卫青攻打匈奴，最后被倾轧逼迫而死的经过。第四部分（从“太史公曰”到文末），是作者的论赞，表达了对李广的无限景仰。、师生共同诵读，根据课下注释疏通1—2节的文意研读探讨生活在文景帝