生物3.1《植物生长素的发现》课件(新人教版必修3)(免费阅读).pptVIP

第一节《植物生长素的发现》 第三章《植物的激素调节》 教学目标 知识与能力 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点： 生长素的发现过程。 学习难点： （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 【本节聚焦】 1、简述植物生长素的发现过程。 2、体验发现生长素的过程和方法。 3、评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。 学习重点：生长素的发现过程。 学习难点： （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 资料：会动的植物 例题分析： 下图表示对燕麦胚芽鞘进行了不同处理的情况，其中，A、B、C、D采用不透水的云母片，E、F采用未经任何处理的琼脂块，G、H采用不透光的锡箔纸，它们的生长状况将会怎样？ 总结 结论 １、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 ２、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端。 讨论 １、这个实验的设计是否严密？ 不严密，没有考虑将胚芽鞘倒过来放置时的情况。 * 新课标人教版课件系列 《高中生物》 必修3 问题探讨： 植物没有神经系统，植物对外界刺激的反应没有动物那么灵敏，那植物能不能对自身的生命活动进行调节呢？ 看图探讨 1、向日葵会跟随太阳转动 2、窗台的盆花会弯向