(中小学信息技术《PPT的版面设计》的活动主题确定与教学方法选择(小学版))请结合自身教学和网培学习.docVIP

一、?传统课堂主题活动的特点分析 传统的教学中，只注重教师的讲授，而忽视了学生自主的学习。传统课堂活动如果组织得好，也确实能够有助于教学效果的加强，教学目标的实现。本人从以下几方面分析自己对传统课堂主题活动的认识： 1、传统的课堂以完成认知识性目标为唯一任务，注重钻研教材和设计教学过程，上课是执行教案的过程，教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完整的教案。　　2、课堂活动必须符合课堂教学目标，课堂教学的一切手段均是为了教学目标的完成，我们设计和开展的课堂活动必须切合我们的教学目标，只有牢牢抓住了教学目标这一个根本点，我们的活动才会避免流于形式，不至于既浪费了时间，又浪费了教学资源。 3、教学组织形式不管是讲授还是讨论，不论是班级内学生人数多还是较少，清一色地使用几何图形排列的课桌椅形式；另外，教师的“独脚戏”表演几乎成了所有课堂中最常见的一幕。课堂中无真正的互动、无效，课堂上只教固定化了的知识，而极少涉及探究知识的方法。 4、教师期望的是学生按教案设想的回答，若不，就努力引导，直到达到预定的答案为止。学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教案的角色，其中最出色、活跃的是少数好学生。于是，“死”的教案成了看不见的手，支配着活动的学生；课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，教师是主角，好学生是配角中的主角，大多数学生是不起眼的“群众演员”，甚至是“观众”与“听众”。 5、教学结构的模式化