(中国学前教育研究会十一五研究课题.docVIP

中国学前教育研究会“十一五”研究课题—— 将创造教育引入幼儿家庭的研究 市南区实验幼儿园 一、课题提出背景： 当今世界正在从传统工业文明向现代信息文明迈进，知识经济初见端倪而知识经济的核心在于创新；创新是人类社会发展与进步的永恒主题，也是基础教育面临的重要任务。因为一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林，在知识经济的今天，国际间综合国力的竞争越来越多的表现在创新型人才的水平和数量的竞争；教育是培养民族创新精神的主要动力，是实现21世纪中华民族全面振兴的关键，尽管创新是人的基本特性，但主动积极的创新意识、创新能力和创新精神，仍需或者说更主要的靠后天培养，要靠创造教育。 幼儿期就有创造性的萌芽。这种发展表现在幼儿的动作、语言、感知觉、想象、思维及个性特征，等各方面发展之中，尤其是幼儿的好奇心和创造性想象的发展是他们创造力形成和发展的两个重要的表现，一般来说幼儿通过各种活动来表现他们的创造力，对于发展中的幼儿来讲，家庭对幼儿创造性的培养有着独特的不可替代的作用。家长与幼儿特有的亲情和亲密的家庭环境，更容易使幼儿迸发出创造的智慧火花。我国著名教育家陈鹤琴先生早就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园可以单独胜任的，必定要两方面结合方能去的充分的功效”。《纲要》中也曾指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合……综合利用各种教育资源，共同