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2012年12月八年级英语集体备课活动 2012-12-1 学校校本培训活动记录表 ? 工作单位：? 庐江县戴桥初级中学? 项目名称 八年级英语集体备课 项目负责人 徐自书 活动时间 2012年12月1日 活动地点 外语组办公室 活动主题 集体备课 主讲人 徐自书 参加对象 八年级英语备课组 申请学时 一学时 活动内容 及进程 1.解读第九单元的教材内容，认清本课时在本单元以及本册书的地位以及作用。 2.确定本课时的教学目标，以及教学重难点。 3.姚老师讲述其对本课时的理解以及备课思路。 4.备课组其他教师听完江老师的备课思路后，纷纷提供自己的意见，对本课时的教学活动及过程进行更为详细的修改。 ? 活动反思 与意见 1.再构活动能够更好地体现集体的力量，以后可以在不同级段中进行相应的活动。 2.同课再构活动需要两位教师的团结协作，活动过程中时间与活动频率应更加充分，更能体现再构活动的优势。 ? 过程确认 ? ??? 教务处负责人签字：许云飞 说明：活动一周内，教务处负责人根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。 ? 课题 ：Unit 9? When was he born?? 单元解读 ? 时间：2012年12月1日 地点：外语组办公室 主备：徐自书 成员：江彤 夏登平 项加如 刘礼柏 吴金花 艾家友 一、 课标表述 ? 本单元主要围绕谈论自己崇拜的名人及有关名人的职业生涯而展开的。Section A部分，通过学习，让学生了解成功人士的生活经历，掌握有关职业的表达。Section B是在Section A的基础上，通过学习让学生谈谈自己过去的生活经历，谈论自己和别人的成就，并学会介绍自己和周围同学的生活经历。通过学习名人的生平和主要事迹激励自己,建立面对困难不退缩的信心。 二、 目标分解 ?? 本单元学习后，要求学生掌握的目标有： 1.认知目标： （1）掌握词汇: ?? achievement, record, skater, violist, pianist, start, stop, first went, first,had, learned, talented, loving, creative, outstanding, unusual…… （2）掌握句式： ????? Who’s that? ??? That’s Deng Yaping. She is a great ping –pong player. ??? When was she/ he born? ??? When did she star/ become … ??? When she was……years old ?(3）掌握语法: ? ???掌握“被动语态”，及由when引导的状语从句； ???? How long /when 引导的特殊疑问句； ???? 进一步全面地学习一般过去时态。 2.能力目标： ?　 听：能听懂谈论杰出人物的对话材料。 　　说：能够谈论自己过去的生活经历。 　　读：能读懂描述杰出人物的文章。 　　写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文。 3.情感目标： ? 通过学习崇拜的人的事迹,开阔学生视野,激励学生脚踏实地、积极进取。 三、 目标重构 1.本单元需掌握的知识点是： （1）明确一般现在时态和一般过去时态的不同特点,并能熟练区分、使用以上两个时态。 （2）掌握一般过去时态的以how long , when , where 等疑问词开头的特殊疑问句。 2.本单元相关的学科知识有： （1）被动语态结构：be+done， （2）由what, when, where, who，how long 引起的特殊疑问句； ?（3）职业名称：skater，pianist，violinist，movie star，golfer，athlete; (4)短语: start to do sth. too...to..., take part in, win the first prize, at the age of... 3.通过本单元的学习，要学生达到的能力有： (1)学生熟练掌握Unit 9的单词,并够能用所学词汇解释其中的一部分单词。 (2)介绍自己崇拜的人,帮助学生在听说读写各方面熟练使用一般过去时态。 (3)学生能够流畅、准确地写出自己所崇拜的人的个人信息,并阐述自己崇拜其的理由。 ?(4)通过课堂潜移默化地进行有关立志方面的情感能力。 ?4.采用方法：主要采用启发诱导、讲授练习、问题解决、归纳总结、讨论学习，具体单元教学采用的方法有： ? （1）有目的预习、预设问题自学?? （2）合作交流，参与活动调查，合作对话?? （3）运用目标语言进行听力、写作训练??? （4）创设情境，提供口语、写