21世纪的新能源.docVIP

21世纪的新能源 教材分析： 这是一篇介绍有关能源方面的说明文，课题解释了说明的对象（能源）和说明的重点（21世纪的新能源），加深了学生对新能源的认识。 教学目标： （一）知识目标： 1、认识五个生字，正确书写八个生字。 2、了解作者使用的常用说明方法。 3、通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点及其用途。 （二）能力目标：正确、流利有感情的朗读课文。 （三）情感目标：通过学习懂得珍惜能源，激发学生爱科学、学科学的思想感情。 教学重难点： 1、读懂课文内容，了解作者使用的常用说明方法及其使用的好处。 2、?通过本文的教学，使学生了解各种新能源的特点。 教学课时：两课时 教学流程： ?????????????????第一课时 一、??? ?板书课题、质疑课题 1、板书课题，学生齐读课题，师解释解释“能源”?能源就是向自然界提供能量转化的物质。 2、看到课题你有什么疑问？ 3、?教师预设 （1）21世纪的能源有哪几种？ （2）它们的特点是什么？ 4、带着疑问打开书。 二、????初读感知 1、学生自由读课文，要求读准字音，把课文读得准确流利。（不会的字词先自己解决，学生解决不了的，找同学或查工具书解决。） 2、概括文章的主要内容。 3、检查字词掌握情况。 三、????精读课文 （一）学习第1、2自然段： 1、找学生读第1自然段思考：为什么连用了三个设问句？好处是什么？ 2、找学生读第2自然段思考：你都读懂了什么？ （板书：我们现在使用的能源：煤炭、石油、天然气） 3、画出过渡句 4、师过渡:新能源有哪些？特点是什么呢？我们来学习3到5自然段。 （二）?学习3—5自然段 1、?快速读3—5自然段并思考：21世纪的能源有哪些？特点是什么？（简单的概括） 板书：?? ??原子能????????威力最大 ??????????????太阳能?????????最清洁 ??????????????地热能?????????最便宜 2、?学习第3段： （1）小组比赛读第三段 （2）边读边思考： ①画出中心句。中心句起什么作用？ ②采用了什么说明方法？找一找、画一画、读一读、想一想，运用说明方法的好处是什么？ （3）学生汇报，教师点拔 3、学生四人一小组，按照学习第三自然段的方法，学习第四、五自然段。 （三）这三种能源学完了，把传统能源和新能源进行对比，你们认为是继续使用传统能源，还是推广新能源呢？ （过渡：那么新能源只有这三种吗？下面继续学习第六自然段看看还有哪些新能源？） （四）学习第6自然段 1、齐读第6自然段并思考： 画出过渡句。 读懂了什么? 2、想像拓展：除了书的几种能源，请同学展开想像，21世纪或22世纪还会有哪些能源为人类造福？ 3、是不是有了这些能源我们就可以随便浪费呢？ 四、小结 （一）本课知识总结（以练习题的形式） 1、当今的能源主要是????????、????????、????????。 2、21世纪的主要新能源有????????，特点是????????；有????????，特点是????????；有????????，特点是????????；还有????????。 （二）说明方法 举例子：举出实际事例来说明事物， 使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 列数据：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。 在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。 五、????语文实践 仿照3、4、5自然段总分的结构方式，采用适当的说明方法来写一种自己比较感兴趣的能源，写出能源的特点及其用途。涉及到的数字必须准确，可以上网查询或查阅资料。 板书 ? ? Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by t